心里却有些发虚——照这个进度，要把陈浩的基础补起来，恐怕得花很长时间，而他自己也要备考期中后的单元测试，还要准备下周的英语演讲比赛。
压力像无形的石头，一点点堆积。
周五放学，张子辰照例留下来给陈浩补数学。范丹青已经去物理老师办公室参加竞赛集训，教室里只剩下他们和几个值日生。
今天的主题是平面几何——全等三角形。张子辰在黑板上画图，讲解全等三角形的判定定理：SSS，SAS，ASA，AAS。陈浩听得认真，但一到实际证明题，就陷入混乱。
“这道题，要证明△ABC≌△DEF，已知AB=DE，BC=EF，还需要一个条件……”张子辰引导。
“∠B=∠E？”陈浩试探。
“为什么？”
“因为……看起来像？”
张子辰无奈，正要解释，教室后门被轻轻推开。陆沉舟背着书包走进来——他通常是放学第一个离开的，今天却留到了现在。
陆沉舟似乎没料到教室里还有人，脚步顿了顿，但很快恢复平静，走到自己座位，默默收拾书包。他的动作很轻，几乎不发出声音。
张子辰朝他点点头，继续给陈浩讲解：“你看，题目给了AB=DE，BC=EF，如果要证全等，要么再给一个边，要么给这两条边的夹角。但题目没给夹角，给了∠A=∠D……”
“那不是夹角！”陈浩突然打断，“∠A是AB和AC的夹角，∠D是DE和DF的夹角，但AB和DE是对应边，AC和DF是对应边，所以∠A和∠D是对应角！那可以用ASA，因为AB=DE，∠A=∠D，如果再有∠B=∠E……”
“等等，题目没给∠B=∠E。”
“哦对……那怎么办？”
张子辰也被绕进去了，盯着题目，脑子飞快运转。这道题有点绕，条件和图形不完全对应，需要添加辅助线。他隐约记得范丹青讲过类似的题型，但具体步骤想不起来了。
教室里安静下来，只有窗外风吹梧桐的沙沙声。陈浩咬着笔头，张子辰眉头紧锁，黑板上画满的几何图形像一张纠缠的网。
“作辅助线。”
一个很轻的声音响起。
张子辰和陈浩同时转头。陆沉舟不知何时已经收拾好书包，但没有离开，而是站在教室后排，目光落在黑板的图形上。他依旧垂着眼，声音低得几乎听不清。
“你说什么？”张子辰问。
…。。