听到杜锦宁的回答，刘县令满意的同时，对她更感兴趣了，问道：“你师从哪位老师？”
“学生拜在博阅书院的山长关山长门下。”杜锦宁道。
刘县令点了点头，看到在杜锦宁后面已排有四人了，便打算挥挥手让她过去，并提点一声他已被取中，可话正要出口，他的目光瞥见下面算学题时，他的瞳孔猛缩了一下，到嘴边的话又咽了回去。
全对。
四道算学题，全对。
古代的算学题，并不需要写解题过程，只需要写出答案即可。
可这四题的答案也太正确了吧？这么短的时间内，不光将前面的题答得特别好，连算学都做了出来，做得十分正确。这就有些不可思议了。
莫不是这份试卷被人泄露了？
刘县令抬起眼来，审视地看了看杜锦宁，又低下头去看经义题和试帖诗。
杜锦宁的眉头不由得微微蹙了蹙。
刚才她回答那两句的时候，刘县令那欣赏之意都快要溢于言表了，怎么两息的功夫，他欣赏的态度消褪，取而代之的是审视与怀疑？
待看到经义题写得十分出色，试帖诗虽不是特别好，但切合题意，音韵也没有差错时，刘县令心里的怀疑就更盛了。
他道：“第三道算学题，请你说说你的解题思路。”
杜锦宁是个心思通透之人，一听这话，就知道刘县令刚才心里想的是什么了。她不由放松下来，口齿清晰地把自己的思路说了一遍。
刘县令所处的地方，是位于北面的县学大门门庭处，无论是离东西两侧的走廊，还是在台阶下面院子里的考生都有一段距离。此时又下着雨，雨水滴答声拦截了大部分的声音。除了站在她身侧的那四位学子和县令后头的一位师爷和差役，不会有人听到她所说的话。
听到她的解说，站在最后面的那个考生惊呼起来：“原来是这样解的。”说完这才发现自己失态，连忙向刘县令拱手致歉。
刘县令哪里还顾得了这人，他摆摆手，眼睛盯着杜锦宁，又出了一道试卷上没有，却是他以前做过的一道难题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二。问物多少？”
杜锦宁略一思忖，当即道：“二十三。”
“古人之言天理，何谓也？”刘县令又出一道经义题。
“理也者，情之不爽失也；未有情不得而理得者也。凡有所施于人，反躬而静思之……”
听
…。。