系等其他系别的合作项目中去。
这是最顶尖的实战，能为一名热爱数学的数学生带来莫大的启发和帮助。
至于国内注重的考核与成绩，在这里，可以说几乎没什么人会过于重视和关注。
一个学生即使是平时不上课也能获得成绩，教授也可能会随心所欲的打分，也许全都得a，也许全都得c，没人关心这些。
哪怕是最为重要的总考，比如数学系，五道考题其中由数学教授选择三道，剩下的两道的选择权给学生。
正是在这种看似宽松的学习环境中，普林斯顿大学数学系培养了无数优秀数学人才，学生也能在最短的实践内拿到博士学位，并且是货真价实。
或许很多人会觉得这是不负责任，但对于数学来说，这其实是一个筛选过程，真正能成功的学生才能坚持到最后，而剩下的，很多都半途而废。
哪怕在普林斯顿，也不是每一个数学系的学生都能成为数学家或者数学教授的。
事实上，能在数学这条道路上钻研极深的人，占比十分之一都不到。
.......
时间就这样一点一点过去，在普林斯顿中，徐川大部分时间都去蹭课，少部分时间赶往审核组的办公室和他们交流。
直到第十天，当他接到德利涅教授的电话再度赶往这位老人的办公室时，好消息传来了。
“徐，恭喜你，审核通过，从今天起，weyl-berry猜想将晋升为定理，数学殿堂中的问题又减少了一个，你可以修改它的命名，比如xu-weyl-berry定理，亦或者weyl-berry-xu定理。”
“当然，也可以是其他的，不过请带上weyl和berry两位猜想提出者的名字。”
“另外，这里是审稿意见，你要不要看一下？”
办公室中，顶着一头稀疏白发的德利涅教授笑着递过来一份文件。
徐川道了声谢，顺手接过审稿意见看了一下。
查里斯·费弗曼教授：“这是一项非常出色的证明，证明者在扩域、域转上的想法相当新颖，这能给数学家带来新的研究思路，希望证明者能在这方面好好整理一下，它或许能成为研究分形边界与数论和域论的新工具。”
高尔斯教授：“真是不敢相信，在几个月前，我才审核过weyl-berry猜想的弱化形式证明，没想到仅仅时隔三四个月，完整的weyl-berry猜想证明就呈现在了我眼前
…。。