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我这儿对他们从来都是一视同仁，他们都是我的学生，都按年纪来称呼对方，喊对方学长或者是学姐，又或者是学弟或者学妹。
“师尊，学生有个问题，为什么这指南针的两端一端总指向北方，一端总指着南方？”一位叫张亮的学生举起了手提出了问题，这孩子虽然名字跟我很熟悉的一位大唐老兵痞同名同姓，可性恪之间可谓是天差地别，这孩子至少在德行上，要比张大总管优良得多。
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我微笑着朝他点了点头：“嗯，你这问题问得不错，这就是我们这一节课要说的地磁。上一节课我们已经说到了，我们脚下的大地是一个球体，而因为它围绕着太阳的自转，转而形成了我们所谓的春夏秋冬四季，这一点，我们已经通过测量阳光的直射和斜射得出了一个结论，现在我要说的就是，我们所站的这个巨大的球体，我们可以把它当作是一枚巨大的大磁体，因为指南针靠的是什么来指南指北，靠的，就是南北两极不同的磁极，而我们早在以前的课程上就说过，磁铁有南北两极，根据其同极相斥，异极相吸的原理……”
学生在认真地听讲着，记着笔记，而我则努力地讲解着，为学生们解惑。
所有的学生都在努力地抄写着笔记，时不时在对某些不理解的地方提出他们的疑惑，我再加以解答。现在，我的很多常规教育内容已经快被高年级同学给榨干了，一年，最多再有一年左右的时间，我就能拥有五名能在后世拿到初中毕业证的学生，有些方面，甚至能称其为研究生，比如刘越对物理和地理特别感兴趣，而张亮对则对算术和地理感举趣，而赵柯对医学和化学有着相当的天赋，他们都各有所长，在各自的领域都有了才足的进步与发展，很是令我欣慰。
至少，我心中的一个远期目标，已经因为他们这些祖国花朵的成长，而让我看到了将会成功的曙光，不过，这想法我谁也没告诉，谁也没说过，得再等等，再等他们长大一些，成熟一些，然后，他们才能真正地成为我的左膀右臂，为大唐的繁荣与发展作出应有的远期贡献。
第二天，李漱皱起了眉头，可怜巴巴地把一份帐本递到了我的手中。“俊郎，这日子还过不过了，咱们这一次批给那些大秦和其他西边商人货物的利润，可是生生地少了一成。”
“啥？！”原本躺在太阳椅上顶着蛤蟆镜装酷，由着俺的绿蝶小可爱替我捶着
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