变得好学了，先生问问题回答也流利了，这让张皇后喜出望外，便把这好消息告诉了朱祐樘。
于是朱祐樘亲自考核儿子的学问，发现果然大有进益，但却发觉沈溪给他儿子讲了一些不该讲的“国朝”历史，朱厚照多少不太乐意。不过想了想，儿子差不多也到了能接触这些内容的年岁，就安排让王鏊和王华等老资历的讲官，为儿子讲国朝的历史，不让沈溪“胡说八道”。
于是，太子的历史课分为“廿一史”和“大明国史”两个部分，沈溪仍旧负责讲“廿一史”，教学计划没有受到影响。
又轮到讲课日，午时二刻，沈溪在撷芳殿的授课暂告一段落，中允官、侍读官都去休息吃午饭了，朱厚照偷偷摸摸跑了过来，向沈溪抱怨：“那些老古董讲的太祖故事，干巴巴的一点儿意思都没有，你有时间再跟我讲讲吧？”
沈溪心想，王鏊等人跟你讲的，完全是按照历代皇帝实录去讲，哪年发生了什么，朝廷里有什么事情，不分主次也不管重要不重要，一股脑儿地灌输给你。关键是有很多内容采用了春秋笔法，一笔带过，甚至连提都不提，就好像建文帝的事情。
想想看，就连一个皇帝的存在都能被历史抹去，更何况那些有损皇帝名声的事？
讲廿一史，讲究的是把天灾人祸尤其是昏君奸臣是如何把国家败掉的尽量往夸大说，少有歌功颂德，做到以史为鉴。
讲国朝历史，那一定是把功绩放大了说，甚至把丑的修饰成美的，至于掩盖不掉的丑事那就干脆不提，不留下任何记录，以后修史的人休想知道，只要几十百把年过去，百姓以为国家国泰民安五谷丰登，于是我大明就能千秋万载。
可是这些人忽略了一个问题，不说不代表没发生，世上没有不透风的墙，只要是丑恶之事，迟早有一天会大白于天下。
至于朱厚照所听内容，那全都是“真善美”的东西，歌功颂德居多，缺少史料支撑，让熊孩子听了很没劲。
我要听太祖出征塞北，不好意思，这段没有；我要听太祖身边功臣的故事，对不起，这段也没有，因为太祖屠杀功臣造大狱，明初没几个功臣是得以善终的；我要听太祖传位太子的事情，这段更没有，谁叫太祖传位给皇太孙，最后皇太孙的皇位还被太宗皇帝给夺去了？
明初需要隐晦的事情太多，要保持太祖和太宗的绝对崇高地位，很多事情都不能让普通人知晓。
更不会有人把具体事情，串成故事来讲给朱厚照听。
朱厚照最关心
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