雪儿同学的进步，如果不进步，你们两就等着吧”思考片刻他又补充倒
“不要给他说那么多，他就去给你们班主任反应一下，他回去给她说你已经给他保证了，你会将夏雪儿的数学补起来的”数学老师蛮不讲理的将他一切都打破了
而最意外的是，数学老师真去找了班主任，而他们的班主任也就是英语老师，英语老师很赞成他的说法，决定在班上搞一个什么小连坐制
那就是同桌间要相互帮助相互进步，而他和夏雪儿虽然调位置，但是依然还是同桌
只是那件事事后对夏雪儿耿耿于怀，不过因为数学老师的建议，夏雪儿每天帮他补英语，他每天给他补数学，他们就更熟悉了
他还教会了她课间趴一会儿，上课会更有精神，当时完全就是在忽悠她，只是她真的会在课间趴着睡一会儿
经过他们共同的努力，他们在第二次考试，果然共同进步了，而且不仅是他 们还有同学都一起进步了，那次考试他们的平均分比上一次高了15.7分
默契度往往就是习惯了某个人的做事方法，他是她也是，他们都会在课间一起趴下，上课一起站起来，久而久之，班上的人都默认了他们是坐一起的
而且每次选位置也没有人会往她身边坐，也没人往他身边坐，好像都是内定了的，就那样他们之后都是同桌，没有分开过