云锋回答完沙南通之后的沉默中，其实还有着她对现有生活的不满和迷茫。
她对于在一中生活最大的不满，便是因了这里的生活越来越如死水般令她感觉到窒息。
自从刚来报到的那个暑假去广州华师大参加了一次新课标的培训后，就再也没有什么有新意有实质内容的培训。
即便是那次的新课改培训后，最大的变化也就是教材做了改革。课本分成了选修和必修两类，通泛的教材成了专题性质的编排。
比如她所教的历史学科，就是，通史变成了专题史，必修课成了科目毕业考的内容，选修课则成了高考中选考了本科目的必修内容。
除此之外，其他都没什么变化。所谓为了学生们的全面发展的学分制，因为刚刚颁布，很不成熟，也并未被理解和推行，学生们仍是高一后便面临文理分科，只是从前的会考变了个名字叫毕业考，不再纪录具体的毕业考分数，而是以代表优良中差的等层级来记录到学生档案。
至于教学目标，仍是做题、讲题的高考分数为基准，也并没有任何变化。
云锋虽然自己在不断地做着教学的探索，但她毕竟仍是一个从教不到一年的新老师，还担负着班主任工作，她是很希望有更多更具备实质性内容的提升的培训，或是能有老带新来指导她的。
但，这些统统都没有，而且，对于很多从教多年的老教师来说，她这些需求，如果真的实施下来，反而会成为他们工作和生活上的累赘。
这是她真正苦恼的原因。
她实在不想过这样过一天便能看见五十年后的生活，也不喜欢重复性教学，让她觉得自己就如同高考中的知识点传输工具一样，毫无价值感。
她喜欢探索，喜欢钻研，喜欢挑战，她的人生，才刚刚开始呢，怎么能就这样被耗费掉热情呢？
只不过，这些，她都还放在心里，没有和任何人讲过。
仍是因为，她还只是个新老师，对于教育教学，还有着一定的新鲜感，也还不知水深水浅，担心是自己急躁的心理了解得太浅就往下判断，说出去，反而是丢了自己稳重的脸面。
至于对沙南通，她也是不能说的，说了只会让他担心，徒增烦恼，何必要烦扰他呢？
她自己便足以能对付的，也本就是她自己的人生，她应该自己来才是。虽然她总是说不愿做他的附属品，但若是自己事事都依赖于他，可不就是真成了他的附属品了么，这也是她绝不愿意看见的。
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