韩易世造出帝流浆之后，柳青以自己身躯为阵眼，汇聚灵气，灵气在生命的呼吸之间，从生命的身躯中进出，滋养洗涤生命的躯体，到今天终于达到了承受帝流浆的程度。
一个个生灵在韩易世把帝流浆当雨一样洒下，帝流浆一点点的渗入到生命中，生命的血脉爆发性增长，一时间耳朵让出现千奇百怪的声音，脑海中有数不胜数的心念从四面八方而来，如同菜市场。
三者相识，这些生灵需要妥善的安置的心声浮现。
韩易世心底随即出现了学堂这一念头。
韩易世对着其余两者诉说着心底的浮现的关于学堂的种种。
柳青以自己的枝桠为材料，建造房子，桌子，椅子，黑板，可是一个人有限，材料不够用。
其他的血脉生灵看到这些东西，很是新奇，围观的血脉生灵严重阻碍了柳青的工作。
何常对血脉生灵进行了约束，安排血脉生灵工作，学堂的建设工作有序的开展。
安排血脉者去采集材料，何常注意周围的环境安全。
韩易世则离开去造字，造写字的工具，何常约束住血脉生灵，维持秩序，向生灵传达指令，材料由柳青负责，监督工程的进展，到了晚上，血脉生灵就地躺在柳树的树荫下，地为床天为被的憨憨大睡，看着这等盛况的三者面面相窥，
血脉生灵的住所问题也需要解决，明天先暂停学堂的建设，先把住所处理好在处理学堂。
在血脉生灵还没能辟谷的时候，吃饭又是三人的头大的问题，虽说能餐风饮露。
大规模的启灵怕是不能能了。
安置好血脉者，学堂也建好，坐在端坐在课桌上的血脉者看着韩易世从外面走进来。
“同学们好！”
“老师好！”
“坐下，开始我们今天的课程。”韩易世说完在黑板上写上：生灵行为有序，制定了行为规范，良好生活习惯。
开始了韩易世的讲课生涯，韩易世，柳青，何常为教师。
柳树就自己的经验，交血脉者灵性的感知与强化的经验，在课堂上示范与引导，叫血脉者当场实操。
何常管理血脉者，传授灵气的汲取，吐纳，强化身躯的具体的法门。
在柳树树顶，韩易世虚空而坐，何常虚空而立，透明人形在旁。
韩易世伸出一根手指，情欲力量被点燃，物质灰飞烟灭而止熄。
三者得出结论：与天地的交流才是王道，一种
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