“李宁，你怎么过来了。”
范晶晶陪着四个孩子吃完饭，正准备跟着孩子一起午睡的时候，却突然听到外头有人呈报有人造访的消息。
李宁的身份非常的特殊，由于皇帝的关系，范晶晶等于特别收他当学生除了皇太子以及李丽质以外，就只有在长孙皇后身边的两个女孩，能够有这个福分。
其他基本上就是来上课的，能够跟范晶晶接触都是非常了不起的事，包含，在历史上记载非常浓厚的皇三子和皇四子，范晶晶都没有特别去记忆。
范晶晶只是依照学生的进度，给予特别的指导，也就是说皇子皇女们跟其他的学生比较起来还是比较特殊的，可以因为他们的聪明程度还有学习效果，而有不同的教导。
事实上教这么聪明的孩子的确是一种享受，不过教聪明的孩子也非常的伤脑力。
范晶晶觉得教没几年，估计就没有东西可以教了。
幸好这个时代的老师，教这么多东西，基本上就任由孩子发挥了。
教聪明的孩子，范晶晶脑门子会发烧，脑子会想着更多的学问，想要突破自我。
在大唐，很多方向都能追求突破，因为范晶晶等于最先进的科技。
但是范晶晶的本行，因为没有了科学仪器，前进的道路，被受阻，一切只能重新开始。
比较优势的地方，是大唐有很多物种，这些物种在科技时代已经绝种了。
用这些物种来研究各种农业科技，却能够有更大的突破。
然而，如果不是有这些聪明的孩子，逼迫范晶晶多动脑，范晶晶一定想过着最闲适的生活了。
生活在大唐，没有了平板还有手机，一切恢復成最原始的状态。
范晶晶也希望日子能过得更好一些，她的做法却是把研究工作交给别人，她来研究最后的成果，是不是有什么功用。
或者让他们自己，或者另一批人，来研究最后有什么功用。
只有愈多人投入，才有机会从诸多偶然里面，产生新的研究的种子。
所以范晶晶需要很多人，但是范晶晶不需要脑子不会动的文盲。
然而这段时间的教学经验，让他终于知道，能够把文盲变成懂文字的人，文字对手工艺人能起到的作用。
不用全部记在脑子，拥在书写下来，计算的可能性。
除了脑子真的人懒得动，对未来也没有更进一步盼望的人以外，每个人都能够动脑子，所以范家庄园像
…。。