天子也是老天爷的一部分，所以天下大乱或者是国泰民安，也都是老天爷所指引的。
这是一种无奈的想法，每一个人的生活都是一种挣扎。
死亡的降临，对于大部分的人来说，绝不对不是他们年限到了，而是他们在某一个地方踩雷了，越偏远的地方越能够过着单纯跟真正的老天对抗的生活。
生活就是一种对困难的挑战，挑战不过去，生命也就没有了。
对每一个人来说，生命都是重要的，但是对别人来说，你的生命却可以论及价值。
皇帝也没有办法同情他所有的老百姓的生命，他只能够看数字，抓大体，只要大部分的人能够过上日子，对皇帝来说，他也就觉得自己尽到责任了，不然他又能够如何？
皇帝是一个管理者，而不是一个奴仆，在这个时代并没有公仆的概念。
事实上，范晶晶也不知道什么是最好的制度。
所以她也不想要去干涉了。
每一个制度如果能够运作良好，查缺补遗，总能够带来人民的好生活。
国家安定富裕，不代表底层人民的富裕。
底层人民的富裕，却也不代表国家能够走向强盛。
呼吁必须达到一个阶段，让人民生孩子的时候，不会狂生海生，范晶晶一胎生了四个孩子，估计在大唐是一件好事，但是如果是在科技时代，朝廷不乐意见到这样的事情。
范晶晶很庆幸自己活在大唐，而且在他大唐过得很好。
跟下一代的相处，目前为止没有出什么大问题，他的范家学堂很快的就会变成皇家学堂，专门教育皇家子弟，在这个情况之下，对范家学堂动手，如果范家学堂不得人心，那么皇家会拍手称庆。
但是如果让每一个孩子都真心拥护学堂，这样，皇家是不敢对学堂动手的，除非学堂本身做了什么违反皇家利益的事情。
教育有没有牵扯到利益，很显然是有的。
教育具有引导方向的能力。
范晶晶想办法让自己在教育的时候不加上政治的课程，政治应该由皇家自己来督办，并且由皇帝自己来指导，他想要子孙具有什么样的想法，由皇家自己决定。
范晶晶非常清楚自己的定位，他只想要让科技普及，让人们具有新的思维，并且利用这些新的思维，让大唐富裕起来，并带给国家更强盛的力量。
范晶晶的希望说起来非常的简单，但是做起来却是一个绵延的过程，需要很长时间，更何况
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