多数都是片面的眼光去看待一个事情，然后产生极端的想法。
举个非常简单的例子，有人贪污，然后愤青就会攻击整个制度，觉得现有的制度有问题，刚好又从某一个地方看到国外的制度好的一面，愤青就会全盘否定国内制度，要照搬国外制度。
典型家花没有野花香。
实际的情况是国外的制度也并不一定完善，也会有许多问题，这些愤青都看不到，说的好听点愤青是眼睛里容不得沙子，说的难听一点就是鸡蛋里挑骨头。
说他们坏吧他们也不坏，说他们傻吧，的确是有点傻。
但是在教学机构安插行政职务，时间一长，原本各自独立，各有分工的工作立刻变了性质，本来管理行政的人掺和教学的事情，味道一下就变了。
教学的目标非常明确，就是让学生学到知识，为国家培养人才，就只是这一个目的，但是行政的目的就多了，很可能有引进留学生等任务。
行政管理本来就在教学之上，两相冲突之下，行政站了上风，教学处于下风，于是学校不再单纯干净。
“其实我觉得学校应该只单纯的搞教学，对教育会比较好一点，其它方面涉及的太多，会让学校失去原有的目的，被官僚思想污染。”苏醒说，“就像你现在，手上的很多事情跟教学其实已经没有关系了，掺和的太深你老师的身份就变淡，官僚的身份就加深，学校中夹杂了官僚思想不是好事儿。”
“你说的这一点是对的，学校的确就该有学校的样子，教学不能够和官僚走在一起。”何文祥点头，“这大概也是为什么你到了学校却不愿意入学生会的原因？”
“有这方面的原因，但其实还有一点，我这个人比较懒，要是入学生会事情比较多，进了学生会我如果不管事，肯定说不过去，要是管事吧，我这个人院长你也知道，懒散惯了，不想管，所以就干脆不进了。”苏醒到大学几年就没有进学生会的想法，无论是院学生会，还是校学生会，包括班干部，苏醒都不想当。
在学校这些职务说重要也重要，说不重要其实也不重要，好多用人单位其实并不看重这些，只是学生自以为用人单位可能会看重这些，在学校当了班干部，当了院学生会或者校学生会的职务，那些用人单位看到了这份简历会觉得这个学生在学校就有组织能力。
可实际有时候这样的职务反而会引起用人单位的反感。
很多公司其实想要的而是一个塑造性比较强，出校园是这一块白板的学生，这样的人到
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