为什么呢？苏文也很想问自己。
思绪忽然飘到很远很远的过去，远到苏文甚至觉得自己早已经忘记。
彼时的苏文还是初中时期稚嫩的模样，扎着一条长马尾，灰头土脸，整日穿着黑色T恤，搭配着蓝色牛仔裤。白皙到近似透明的脸颊，黑色的衣服衬得女生脸色反而显露出些许病态的苍白意味，看起来颇像个黑白无常的结合体，苏文时常在心里这般调侃自己。
黑色，那是最贴近苏文初中生活色调的颜色。将黑色穿在身上，苏文仿佛被镀上一层保护膜，穿上了黑色衣服，她似乎就能抵御外界的一切伤害。而黑色，也像另一个她自己，给她无尽的陪伴与安慰。
就是那样灰头土脸的苏文，在文西县中学却是众多老师及同学眼中的佼佼者。
老师们从不吝啬对苏文的赞扬：“你们看看人家苏文，门门功课考班级第一、次次考试都是年级第一名！还不多向人家苏文学习学习？”
“你看看你，整天就知道打扮，打扮有用吗？打扮能让你加分吗？人家苏文就不会像你们这些不经事的女孩子一样天天想着怎么打扮自己，你们要能有苏文一半努力，学习成绩也不至于这么差！”
多少班主任及老师们用此类的话语激励学习不上进的学生，尤其是脑瓜聪明却想着打扮学习成绩落后的女生。当事人苏文不闻不问，仿佛老师表扬的对象并不是自己。
灰头土脸又如何？在老师们眼中苏文的打扮反倒干净整洁，看着舒服顺眼。而班上不少学习成绩差的女生痴迷非主流风格，整日披头散发，长长的头发与厚厚的刘海能遮住一张脸。在她们非主流少女的眼里，只有把自己整得异于平常打扮的女孩，才能显示出自己独特的个性来。而苏文这等学习成绩远超于她们又打扮得灰头土脸的女生，无疑是她们最乐衷于嘲笑的对象。
因而所谓“被激励”的女同学往往拿苏文当出气筒，偏偏苏文又是个只有学习成绩突出性格却软弱可欺的女生，被老师用苏文当挡箭牌激励的女生们无一不痛恨着苏文，仿佛当众教育她们让她们丢脸的人不是老师，而是那个永远高高在上永远冷漠高傲的苏文。
于是苏文很无辜地被卷入了这场女生之间的混战，学习成绩好是她的错？被老师表扬用来激励她们也是她的错？性格内向不爱说话也是她的错？
总之苏文即便什么都不做，只要她的人站在那里，在班上女生眼里就是某种值得批判甚至恶语中伤的存在。
“我打扮自己又怎么了？关老师
…。。