“这些是什么？”克拉夫特皱了皱眉，这个场景对强迫症而言属实不太友好。
你说他没收拾吧，那他还是整理了一点；你说他收拾了吧，和没收拾也没啥区别。一桌的混乱场面让他想起了祖父买的零碎书页，没标页码的情况下能对人造成巨大的精神打击。
“哦，说到这个，你来得正好。这个是十几天的实验记录，但是被打乱了，我正整理着呢。”卢修斯从其中拿起了一页递给了克拉夫特，“卡尔曼教授是個好导师，如果他不乱放东西就更好了。”
克拉夫特接过他手里的那张纸，上面的字迹细看确实跟信件里挺像。书写者惯用的字母连笔和倾斜角度在这里也得到了很好的体现，在匆忙的实验过程中也不忘拉出几个装饰性的笔划。
字体很清晰，内容很模糊。
这张没头没尾的记录上写了几行不知所谓的字，只知道是对应给几只老鼠喂了不同杯子里的水，而且只有编号，没有具体内容。又在每行下面留了零散的简写词，克拉夫特猜测大概是老鼠的结局之类的。
克拉夫特不清楚教授的速记习惯，也猜不出是什么词化简拼凑而来，或者可能是教授刚生造出来的新词。
他翻过纸面，没找到对应的解释，也没有实验日期和编号，只能把它递还给卢修斯，问道：“这些词是什么意思？我对教授的写法不太熟悉。”
“很可惜，这就是问题所在，我也不认识，所以才想让你帮个忙。”卢修斯扫了一眼就把纸甩到了码整齐的那一叠里，这一堆居然不是整理清楚的，而是压根看不懂放弃整理的。这个烂摊子看起来远比克拉夫特预估的烂。
“我是说，有没有这么一种可能，那就是卡尔曼教授是你导师，而不是我导师。”克拉夫特主动从桌上拿起了另一张看了一眼，上面画的好像是动物的一部分骨骼和肌肉。对这个方面他不怎么了解，顶多看出来不是人的。
结合上一张，如果两者间有联系的话，可能是老鼠的结构吧？也不知道教授是到哪找来的老鼠做实验。现在好像也没人养那种自己熟悉的大小白鼠，教授行文里指的就是普通老鼠，也不知道抓来有没有清洗过。
如果没有的话，那自己摸过这些实验记录后最好去洗个手。
“以前不是这样的，最近导师有些太过沉迷于黑液的研究了，写起来都不太在乎我这个整理的人能不能看懂了。”对此卢修斯也颇有怨念，“而且这些我也不是全都参与了的，大部分压根想不起来是什么时候做的，导师没来得
…。。