一个师范学堂，已经超出了当下大明财政可承受的范围。
这种结果，就导致：大明完全无法在乡、镇、村一级建立足够的蒙学堂。
朱翊钧略微有些头疼的揉了揉额头，摇头说道：“钱的问题，朕再想想办法，再想想，学堂营造不能停，学堂的膏火银补助不能停，对大学堂的无息借款不能停。”
高启愚的意思是，减少学堂营造数量、减少对学子的膏火银补贴，减少对大学堂的无息贷款，来增加师范学堂的数量，培养更多的师范生。
这是一种退而求其次的办法，无论减少哪一个，都是给知识增加门槛，让更多的百姓无法入门的门槛。
就这个无息贷款，一旦减额，立刻马上就有明明有足够才智，却上不起大学堂的学子，被筛选掉。
“臣有罪。”高启愚面色忧虑的说道：“臣在制定丁亥学制的时候，有些太想当然了，知道教育很贵，但臣没想到会这么贵。”
高启愚当然知道贵，但贵到这个地步，实在是超出了高启愚的预料。
去年一年大明对教育的总投入正式超过了对戎事的投入，教育经费为1577万银，而大明整体军费，包括陛下给京营、水师的额外恩赏，为1432万银。
这笔投入实在是太庞大了，朝中已经开始对丁亥学制，出现了反对的意见。
大明本身是有教育体系的，私塾和家学堂，哪怕是万历维新对各方面人才需求在极度增加，但丁亥学制的投入实在是太庞大，而丁亥学制的产出要二三十年后，才勉强称得上是到收获时间。
有人说，高启愚是拿朝廷的银子，砸自己的名声，过于昂贵是现实，这种指责十分的诛心，但高启愚无法反驳。
十年树木百年树人，超长期、大规模的投入，连高启愚本人，都对丁亥学制有了一定的怀疑。
这条路真的对吗？走在迷雾中的行人，面对看不到任何前路的岔路口，总是会有些迷茫和自我怀疑。
哪怕高启愚这种经历过尸山血海考验的人，也会问自己，这不是他不够坚定，是过于沉重的代价，让他对未知有些畏惧。
恐惧源于未知。
朱翊钧不同，他的眼前没有迷雾，他的目光洞穿了六百年的时间长河，他知道这么做一定是对的，他对前路从没有迷茫，他知道重金投入的回报是什么，远超投入的超大规模收益，利于整个大明。
“朕来想办法，少宗伯不必过分的焦虑。”朱翊钧仔细思索了下，忽然想到了申
…。。