来到长远村之前，提前想好的是见到楚倾眠的说辞，所以面临突发的意外情况，被迫与病床上的陈锦之会面，苏成意一如既往猜不明白她在想什么。
关键是见她苍白羸弱地往那一躺，你往往什么话都说不出口了。
那天晚上，陈锦之似乎也不想听他说什么，她只将她藏在心里的话对他说了，没有开头也没有结尾，也没有想过明天以后要怎么样。
苏成意在那时候才意识到，其实经历过那样一场意外，她大抵也是有害怕过的，害怕再也没法跟他见上一面。
见到楚倾眠的时候，她正被一群小孩子围着。
长远村的适龄儿童并不多，时代变化，相比于留守，更多的家长会选择克服万难，带着小孩去到城市里打工。
被留在村子里和老人相伴的这些孩子，要么是家庭条件实在不允许，要不就是单亲家庭，或者就是根本没有父母的孤儿。
因着这些境况，他们大都是非常懂事而克制的性格，很少有所谓的熊孩子。
师范大学的调研组经过研究，将长远村作为了长期支教的地点，号召大学生积极参与支教活动。
韩冰他们就是作为第一期支教老师来到这里的，所以孩子们都对此感到很新奇，城市的年轻老师们浑身上下都透露着跟村子里的人们不一样的朝气。
同行的有大四的两位师兄和三位学姐，这就是他们的毕业实习，韩冰和另一名同级的师妹则是纯粹地来体验生活，因而想要中途结束也很容易。
楚倾眠就更不用说了，她一个学工商管理专业的，支教不在她的专业范畴里。
但这样一行人，带给这个破败的山村学校的冲击不亚于小行星撞地球。
学生们原本的老师是一对夫妻，他们已经在这里执教了二十余年，几乎将一生都奉献给了这座大山。
但是因为文化水平和精力有限，这里的小孩是没有完整的学级分割的，一到四年级的学生在一个教室上课，五六年级的学生在另一个教室上课。
科目只有语文数学两门，基本上就是上午语文，下午数学。
教材资料之类的也是一本书传下来很多个人用，徐洋趴在窗口数了一下，一到四年级一共十三个小孩，书总共就四本。
教室是用稻草和土堆起来的房子，操场上唯一的运动器材是锈迹斑斑的篮球架，小孩们一下课就疯跑出来，用拳头大的橡皮球往里投掷。
有了新的支教老师，小孩们第一次上了英语
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