那位同学将洗手液拿过来，我们的试验就开始了。”
停顿了下，姜老师笑着说：“大家睁大眼睛哦。”
过了两分钟，陈全端着装满50ml烧杯的洗手液走进了教室。
接着，姜老师接过瓶子后用另一只手，做出了安静的符号。
自然，大家的目光都转到了中间的锥形瓶上。
姜老师则是不紧不慢的将洗手液给倒入了锥形瓶中，接着，紫黑色的溶液被端了起来。
姜老师神秘一笑后说道：“好戏开场了。”
接着，姜老师就把紫黑色的溶液倒了一点进去。
不过，似乎没有产生什么明显的现象。
只看到锥形瓶中不断的产生着气泡。
姜老师笑着说：“这个实验有什么现象。”
袁理举手说：“不断的在产生气泡。”
苏野举手说：“气泡堆了起来，不过很快又塌了下去。”
孙灿举手说：“加入的紫黑色溶液消失了，不过白色的泡沫上似乎带一点黄色。”
经过一番讨论后，同学们得出的结论就是，锥形瓶中不断的产生和堆积着气泡。
随着结论得出，锥形瓶中的反应似乎安静了下来，逐渐的，气泡堆积得越来越慢，所以直到结束也没有产生多少气泡。
接着，姜老师笑着说：“接下来，我再做一次，大家看看有什么不同。”
于是，大家暂时停止了喧闹。
自然，陈全又去取洗手液了。
只不过，这一回，姜老师多了个量的要求——50ml的洗手液。就是说，洗手液的量要刚好和50ml的位置齐平。
接着，对于透明溶液的称量姜老师也用到了50ml的奇怪的管子。
经过姜老师的解释，大家才知道这个叫移液管，可以精确的转移少量的液体。
虽然，在上面挤着红色橡胶球的样子似乎充满趣味性。
不过，姜老师在做这个事情的时候却显得非常严肃。
将一定数量的试验液体移到了锥形瓶中之后，姜老师严肃的说：“注意，在进行移液操作的时候一定要小心。因为这种需要精确取用的液体有时候是非常危险的，所以一定要集中精力。”
完成了这些操作后，陈全也将50ml的洗手液装了过来。
接着，姜老师就将洗手液再次与前面的透明液体混合在锥形瓶中。
完成了这些后，关老师问：
…。。