在被窝中，吴真实逐渐平静了下来。
第二天，又充满了精神。
历史课讲到了唐朝，从作为“天可汗”的李世民到李隆基在位的前期的这段时间正是古代史中最为光辉的一页。
相比于汉朝的张骞出使西域，无疑唐朝的对外交流更加紧密。
也正是路上丝绸之路的紧密交流将东方文明传到了五大洲。
当然，与此同时也有不少的各种边境摩擦。
毕竟“天可汗”这个名号可是无数的战功堆积起来的，正是战无不胜的唐太宗才开启了这最为辉煌的时代。
讲起这段历史，司马老师也显得非常精神。
正是因为国家的富强和政治的稳定所以给了唐朝文化和经济的繁荣创造了条件。
于是从初唐开始，文化上也获得了前所未有的繁荣。
课本上出现的所有人物似乎都有不少有趣的故事，所以信息技术课上吴真实查资料都显得有些查不过来。
毕竟，唐朝的名人确实的太多了。
与此同时，地理课也上到了世界地理。
看上去世界地理确实很吸引人，但是，没有非常丰富的ppt确实非常难以让大家有个比较准确的印象。
于是，曹老师就努力的约多媒体教室。
但是，学校只有两个多媒体教室，所以即使拼命的约最终也没约到多少节。
不过，仔细研究了班上的课表后曹老师发现有几节英语课的时间多媒体教室没有排课。
于是，曹老师就和关老师调了很多节课。
自然，作为电脑高手，关老师也明白这世界地理对多媒体教室的需求。
于是，就使得接下来的一周每天都排上了一节地理课。
而英语课反而只有三节。
自然，对于吴真实来说，在曹老师的带领下看世界地理确实是一种享受。
跟随着ppt丰富的资料，整个亚洲的地理环境一下子就显得如此清晰。
不过，看着西伯利亚吴真实突然想起了西伯利亚地盾火山，于是提出了这个突兀的问题。
吴真实问：“曹老师，这个西伯利亚地盾火山为什么不说说呢？”
曹老师听了之后陷入了沉思，毕竟这个知识似乎和这世界地理关系不大。
思考了下，曹老师笑着说：“哈哈，这个可以下课来谈谈。”
等到下课之后，吴真实马上就冲到了曹老师身边
…。。