其他的同学也将平均分写到了黑板上。
大家看着黑板上16个差距不到两分的平均分，马上就沸腾了起来。
毕竟，将全班分成这么16个平均分基本相同的小组这种事情看起来确实有点不可思议。
而已经接触到排列数的孙灿显得更加吃惊，因为她知道，按C(60，4)来分是要计算很多次的平均分。
不过，越是这样，孙灿反而更加吃惊了，毕竟要完成这么多的计算对于大部分人来说都是非常麻烦的一个过程。
于是，孙灿马上举起了手。
自然，关老师马上让孙灿站了起来。
接着，孙灿说：“这个分组方式太不可思议了，关老师你是怎么将大家分成16个平均分相同的小组的。”
关老师笑着说：“哈哈，忘了说了，虽然这个任务看似非常艰巨，但是我是计算机牛人啊，而且还有整个班级的平均分作为参照。所以在计算机软件的帮助下，我用两个星期的业余时间完成了这个。”
听到这里，大家都投出了敬佩的目光。毕竟，看起来关老师为了做好这个分组确实花费了不少的功夫。
不过，大部分人其实对这个计算量还是没有很明确的概念的，所以也只是敬佩而已。
接着，关老师故作轻松的说：“好了，接下来大家又处于同一起跑线了。下面的一个多月大家好好努力吧，期待大家期末考试有好成绩哦。”
自然，这次班会课也对吴真实和王晟进行了表扬。
毕竟，在这么一场比赛吴真实和王晟算是诠释了体育精神，而且为班级挣到了唯一一个冠军。
接下来，关老师则将时间主要放在了讲团队精神上。并不断的将各种内容回归到那句“Begood！Doright!”。
不过，由于对这个分组的事情没搞清楚，于是周末吴真实问起了老吴这个事情。
“老爸，我们班60个同学，四人一组，有多少种组法？”吴真实问。
老吴笑着说：“哈哈，这个问题还是要算一算呢，我口头可给不出答案来。”
自然，老吴是学过排列组合的，所以马上就算了起来，C(60，4)确实是个相当大的数字。
看着结果显示的四十八万七千六百三十五，老吴笑着说：“四十八万七千六百三十五。”
吴真实听到这里，已经有点懵了。因为这意味着关老师可能要算四十多万组平均分。
于是，吴真实接
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