句子；但是孩子们要把这些应用到考试的作文中绝不是一朝一夕能完成的事情。
而到了华雄中学考试的前一周，又只能继续分析起这个中学前三年的招考试卷来。
与此同时，数学老师徐老师面临的问题也是一样的。
数学六年所建立起来的庞大的体系一下子很难补充好孩子们的漏洞，而高难度的题目能掌握的孩子则更少。
似乎无论怎么做都无法兼顾到所有的同学。
于是，经过一番商量，为了保证让每个学生都有好的学习体验，六年级的几个老师最终决定了，每天下午额外开一节课来讲解难题。
上午和下午前两节课程则正常讲解基础知识，而下午额外开的课则按照自由报名的原则。
小真实听到这个消息马上就明白了这额外的一节课是为了给冲刺蓝天中学和腾龙中学的同学专门准备的。
于是，当天下课后，上了个厕所，小真实很自觉的来到了彭老师所说的上额外的这节课的教室。
花了几分钟的时间，小真实终于找到了这间教室。
一进门，小真实发现这是一间非常大的教室，似乎是由这个分校区的室内礼堂改成的。而这个时候，这个礼堂里已经坐了有接近100个同学。黑板上写着“云顶补习班”五个大字。
原来，这节课是六年级的四个班一起上的。
准备采用的是一个老师在上面讲课，剩下三个老师在下面全面跟踪学生们的学习效果并即使进行分析反馈的模式。