活。买软锰矿的事儿，跟他还说得明白。他去行，也可以让他抽空回趟家。把家里的鸭绒再带回来。也可以给上次一起来的人家里带个信。”
黄玉坤说：“看看家里还有啥要紧的事儿，你安排一下。”
张知木说：“对了。家里要收一些麦草、稻草、谷草。这是给牲口吃的，还要多收点木耳，这给炼钢的和织布的工人吃的。这东西润肺，对工人有保健的作用。”
卢炳义拿出中小学的教材，让张知木最后看一看，这是经过几次修改后的定稿。
张知木说：“改好了。我就不再看了，马上就印刷吧。”
编写中小学的教材，张知木和那些请来的文人们产生了很大的分歧，甚至吵得都有一点**味了。
张知木主长孩子们识字要先用白话文，以后再学文言文。因为文言文对交流思想和科学描述来说太不科学，不利于以后越来越多的科学知识的传播。为此，张知木还亲自给这些文人们，上了一堂标点符号课。对他们讲，就是文言文这些标点符号也十分有用。借着讨论教材的机会，张知木还对那些正在编写字典的文人们，提出了简化汉字的建议。结果招来一片反对。这些文人们反对的理由是，老祖宗的文字绝对不能改。张知木说，如果都不能改，那现在应该写甲骨文。那才是老祖宗的。如果你写现在的文字，就是对老祖宗的背叛。这些人都不讲话了。张知木对这些人有些生气。他们反对简化字，有些人是不希望有更多地认识字，这样他们才有些优越感。张知木说：“这些繁体字难学难写，继续保持现状，就是对老祖宗的不敬。因为老祖宗造字的时候，就是为了子孙们能更好地交流思想。而不是给那些吃饱了无所事事人来玩的。我们老祖宗一直以来是不断地改进文字，我们应该继承这个传统。”
后来，折中了一下。编写字典的时候，用原来的字。同时每个笔画特别复杂的字，旁边编写一个简化字。字典按原来的注音方式，再加上张知木的拼音方式标注。字典用白话注解，而且用标点符话号断句。小学生的课本儿用白话文，但要加一些文言文课程。
这对这些文人来讲已经是很大的进步了。这也是在现在窑岗这个环境里，这些文人也受到了很大的影响才勉强做到这样的。张知木知道如果不是自己的有这个特殊位子，是不可能让这些文人能做这样的妥协的。没有办法，这事儿就得要来点强硬的。
走之前，张知木和陈玉锋、刘云经过仔细商量，决定给李茂派出一些得力的干部，支持他的工作。最后挑
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