不定的规律而缓缓转动著，並且不断地跟三组教学楼发生相切的现象————
注意到了这个现象的瞬间，林异一下子瞪大了眼睛，他的脑海之中闪过了一道流光，他明白了！
“那个球————球面就是教学楼负一楼”！”
“然后，楼梯间！”
楼梯间中的楼梯一共有两条，在图层上它们是相互干涉的，隨著观察者的意志波动，两条楼梯之中那一条与观察者“共鸣”的那一条就会出现在观察者的脚下，成为他脚下的路！
所以，有些人就会在被污染之后，无意之间越过了这个干涉的图层，进入了倒旋的那一条楼梯上！
而那一条倒旋的台阶，也並不是单纯的通往教学楼负一楼，而是一条无限的阶梯。
在图层级上，它收尾相连，就像一个圆环，但是在现实层面上，它却是一条笔直向下的斐波那契数列螺旋。
在近乎无限的尺度上，斐波那契数列螺旋之中细微偏移被不断放大，最终成为了一个圆。
就像沿著地球赤道走一圈，在人的尺度上那是一条近乎无限的直线，但在地的尺度却是一个圆。
只有在沿著楼梯间向下走的时候找到一个锚点，才能停下“继续向下”的行为。
而在这一刻，如果脱离楼梯间，就会进入到球面这个“教学楼负一楼”的图层里，然后通过图层与教学楼的切面重新进入教学楼。
球面的运转，提供了一条无形的途径，而那发声滚筒所对应的切点，赫然就是教学楼里的一间又一间的办公室！
这也是当时林异等人明明是按顺序叩响的门页，最终却进入了不同班级的原因！
至於为什么他们能够精准的进入b组2班，再由魏亮对“班主任—039|完成布局，如今回过头来再想想，似乎想要达成这样的布局，对於“时间理事会”而言，根本不是什么难事。
参破教学楼运行的底层逻辑，他又將注意力放到了教学楼d栋上。
教学楼d栋，原来並不是图书馆，但它却是一个图层枢纽，从它那边存在著一条虚幻的途径，延伸到图层之外。
那是一条建设在现实与虚幻图层之中的桥樑，它的尽头是一片虚空。
或许，要在某种特定的时候，这一段虚空之中才会出现图书馆吧。
毕竟，教学楼这个组別，在图层级上是正在旋转的————
而如果在d栋的廊桥那边观察教学楼这边，也的確就会因为图层的
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