常重要的，我们不能仅仅生产一些船体就算完了。还要朝着更高的技术来发展。”太子丹说到。
后面的几名部长纷纷点头。目前燕国能够生产一些简单的零部件，但是，他们还没有能够生产大型机械的能力，就连锅炉也只能勉强生产土制锅炉。
“太子，如果这样做的话，我们就需要大量的技术人员，但在这方面，我们只能从国外聘请，本土还没有这样的人才，我们担心，没有这样的人才。”厂长这时候小声的说的。几名部长听到之后，就装作没有听见。太子丹觉得很尴尬。因为燕国的教育发展，和几个国家相比，他们是属于非常落后的状态，燕国的基础教育普及率并不是很高，全国当中，还有相当一部分人是文盲，而高等人才方面，只有一些贵族，大商人才能有这样的人才，但是这样的人才和其他几个国家相比，他们依然是落后的。而且，这些人才大部分集中在了绘画，管理上，在真正技术上的人才，并不是很多，这就是燕国教育制度上的落后造成的。因为燕国政府并没有大量的鼓励这样做。
在教育经费问题上，燕国财政能力不足，自然给予的经费也不是很充足，这样一来，就造成了很大的教育困难。这个问题，所有的部长都清楚，但是没有钱投入其中，自然都是空谈，厂长提出这个问题的时候，太子丹都感觉非常的尴尬。
对于这个问题，太子丹很没有兴趣的避开了。毕竟，这可不是一个小问题，这需要投入，投入大量的资金，燕国可不会和赵国人那样，他们让企业来承担教育费用，而企业解决这样问题的办法是学徒制，一方面他们培养优秀的人才，而另外一方方面学徒需要和企业签订长期的工作协议，这样可以保证企业有源源不断的人才可以提供，而企业可以提供一定的培训机会给他们。这就形成了良好的合作关系，没有这样好的合作关系，根本就不能保证赵国有充足的技术创新，以及技术能力的提高。这是一种良性的循环和发展。
赵国，邯郸的一家工厂培训课上，他们引入了新的设备，电力机床。这种机床要比使用蒸汽机的机床规模更大，速度更快，但这需要他们进行一系列的操作和学习，同时他们也要挑选出最合适的工人来进行重新分配。
“小墩子，那个老师叫你干什么去了？”一名中年工人拿着笔记本和铅笔小声的问道前面二十出头的工人。
“哦。是让俺明天不用来这上课了。去电工那边学习。”年轻的工人解释到。
“哦。好。好好。”中年工人点点头说到。他们正在学习一些
…。。