共性。
后受害者与身负兽格之人产生冲突，被身负兽格之人所害。
吟歌观察了许久，发现受害者与身负兽格之人以及事件中的大部分人都霸凌、殴打或排挤过别人，中微子人格秩序中心提供的资料中也有类似说法。
而原始游戏中的每个人几乎都有类似行为，所以吟歌也无法判断第二场游戏会进入谁的场景中。
在身负兽格之人死亡的那一刻，困意涌上心头，吟歌再次失去意识。
待她睁开眼睛之时，第二场游戏正式开始了！
但这次，游戏场景却已经不在商场之内，而是变成了学校。
吟歌，成为了学校中看管男生宿舍的宿管大爷。
但她很快就适应了自己的身份，只是心中略有些惊讶，两场天子游戏的场景相差居然这么大！
吟歌借着宿管大爷的眼睛观察，发现他们进入的是原始游戏中受害者男朋友的场景。
唯一不同的是，原本成熟的受害者男朋友，在这个场景内还只是一个高中生。
当然，这些信息是吟歌通过观察判断出来的，而非真正见到了高中生本人。
因为高中生在游戏中变为了吟歌接触过的新娘的状态。
也就是说，高中生依旧能在事件中出现，只不过所有人都看不到他。
在神格时间内，吟歌控制不了身体，于是就一直在脑海中罗列高中生与原始游戏中身负兽格之人的相似点。
比如，二人曾经都霸凌、排挤、污蔑过别人。
按照这种逻辑，接下来吟歌要做的，就是观察学校中有没有谁存在上述几种行为。
而学校场景内的核心人物一共就九个。
校长、班主任、宿管大爷、班花、年级组长、校霸、学渣、体育委员，以及场景主角，高中生。
短短一天的神格时间，吟歌并没有从中观察到什么特殊的事情。
很快，就到了人格时间。
身体恢复自由的那一刻，除了吟歌，其他人全都惊疑不定，包括从未玩过天子游戏的三名军人。
除了他们四个人，其余进入游戏的人都是普通人，精神状态十分不稳定。
“怎，怎么还来，游戏不是结束了吗？”
“这到底是怎么一回事，我刚买的包包还没来得及背，呜呜呜~”
“靠，保卫所的人干什么吃的，为什么不早早疏散人群？”
为了避免不必要的麻烦，吟
…。。