不是地铁警示铃,是老式手摇列车进站铃的声音
“铛、铛、铛”。
沉闷、固执,每一声都像敲在颅骨内侧。
随着铃声,隧道再次开始变化。
不是剧烈的场景切换。
而是某种缓慢的浸染,像老照片显影。
前方二十米处,墙壁向内凹陷,一扇木门从混凝土里生长出来。
门是九十年代学校最常见的款式,玻璃上用红漆写着歪扭的三年级二班,漆皮剥落得斑斑驳驳。
“正在上课,请勿打扰”。
门缝里透出昏黄的灯光。
三人相视
安之推开门。
吱呀——
门轴发出干涩的呻吟。
教室比想象中……正常。
十套旧式木质课桌椅,每一个都整齐端放着铁皮粉笔盒。
座位上坐着学生。
七个半透明的人形轮廓,没有五官,穿着模糊的白色衬衫和深色裤子,坐得笔直。他们的手规规矩矩叠放在桌面上,头微微低着,像是在看并不存在的课本。
讲台上,一个男人正在板书。
他在写一道新的应用题:
“隧道施工队第一天挖了15米,第二天挖了比第一天多3米,第三天挖了前两天的总和。”
“问:三天一共挖了多少米?”
写完最后一个字,他顿了顿,粉笔停在米字的最后一笔上。
然后,他转过身来。
是孙民。
但和方才他们找到的孙民不同,眼前的孙民更真实,也更...疲惫。
他看起来五十多岁,头发花白稀疏,镜片后的眼睛有些浑浊,眼袋很深,眼角堆满细密的皱纹。
可当他目光扫过来时,依然带着老师特有的、审视般的穿透感。
“新同学来了。”
他说,声音沙哑,但吐字清晰,有种旧式教师的咬字习惯,“请坐。我们正在复习应用题。”
温玉径直走到最后一排的空位坐下。
林可妙犹豫了一下,选了靠窗的座位。
安之看了看,只剩下讲台正前方第一排那个特等席了。
她硬着头皮走过去。
“应用题的关键,是理解题意。”
孙民在讲台上踱步,脚步很轻,几乎听不见声音:
“隧道,一天天挖,课,一天天上。日子,
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