。按照《尘劫杂录》中“引气诀”的描述,调整呼吸,观想灵气从头顶百会穴吸入,沿任脉下行,过膻中(中丹田),至气海(下丹田),再沿督脉上行,过命门、夹脊、玉枕,回至百会,形成一个循环。
第一次尝试,失败了。灵气根本不听指挥,还是在随意游走。
第二次,他更专注,将意识集中在呼吸和观想上。这次,有一小缕灵气跟着他的意念动了一下,但很快又脱离控制。
第三次、第四次、第五次……
当窗外天色大亮,室友们陆续醒来时,陆明尘已经尝试了三十多次。终于,在第三十七次,他成功引导一缕头发丝粗细的灵气,完成了一个完整的循环。
虽然只有一缕,虽然完成循环后灵气几乎消耗殆尽,但那种感觉……难以形容。就像干涸的土地迎来第一滴雨水,就像盲人第一次看见光。灵气循环完成的瞬间,他整个人精神一振,疲惫感去了大半,眉心的胀痛彻底消失,连思维都清晰了许多。
“原来这就是修炼……”陆明尘睁开眼睛,眼中闪过一丝明悟。
“明尘,你起这么早?”陈浩揉着眼睛从上铺爬下来,看到陆明尘盘腿坐在床上的姿势,愣了一下,“你这是在……打坐?”
“算是吧,一种放松的方法。”陆明尘含糊过去,下床洗漱。
上午的课,陆明尘听得心不在焉。不是他不想听,是“观气”状态带来的副作用——他能看到太多东西了。
讲台上的老师,身上散发着淡青色的“文气”,那是多年教书育人、知识积累形成的。但文气中夹杂着几缕灰气,那是疲惫和压力。
同学们的气场更加纷杂:有因为临近高考而焦虑的赤红色,有熬夜复习导致的暗黄色,有对未来的迷茫而产生的灰白色……整个教室,就像一个情绪的调色盘,各种颜色的气交织、碰撞、流动。
更让陆明尘在意的是,他能看到知识本身的气。
当老师讲解古诗文时,那些千古名句会散发出淡淡的金光,那是文化沉淀、智慧结晶的气。当讲解数学公式时,公式本身会浮现出银色的轨迹,那是逻辑、规律、真理的气。甚至当老师写板书时,每一个字、每一个符号,都会在空气中留下短暂的气痕。
这些“知识之气”,会主动飘向那些认真听讲、用心理解的学生,融入他们的气场,让他们的“文气”或“理气”增长。而那些开小差、玩手机的学生,则几乎吸收不到。
“所以学习本身,就是一种修行?吸收
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