这里，开辟一小块地，让孩子们自己种菜。这里，挖个小池塘，养鱼养虾，观察水生生物。这边，搭几个树屋，做宿舍。晚上可以看星星，听虫鸣。”
苏婉清看着图纸，手指轻轻划过那些线条。她的眼睛越来越亮，嘴角的笑意越来越深。
“林逸，”她轻声说，“你想得比我还细。”
“我是在你的方案基础上想的。”林逸有些不好意思，“你之前那份方案很好，但实操性上要考虑更多。比如安全，比如管理，比如怎么和山庄现有的运营结合。”
他拿起铅笔，在图纸上补充：“教学区要离果园和鱼塘近，方便实地教学。但住宿区要相对独立，保证安静和安全。活动区要有足够的空间，但不能破坏现有生态。还有——”
他顿了顿：“所有的建筑，都用环保材料。所有的活动，都要在保护生态的前提下进行。我们不能为了教育，毁了这片山。”
苏婉清看着他，眼神温柔而坚定：“你说得对。自然教育，首先要尊重自然。”
两人坐下来，开始细化方案。
苏婉清从专业角度提出建议：“教学不能只是看和听，要动手，要体验。比如种菜，从翻地、播种、浇水、除虫，到收获、烹饪，全过程参与。比如观察昆虫，不只是看标本，要在自然环境中观察它们的生活习性。”
“那得设计课程体系。”林逸记下来，“分年龄段，分主题。低年级侧重感知和体验，高年级可以加入简单的生态原理和科学方法。”
“还要有安全预案。”苏婉清补充，“山里情况复杂，蛇虫、天气、地形，都要考虑。每个活动组至少要配一个安全员，所有老师都要经过急救培训。”
“这个让雷哥负责。”林逸说，“他最专业。”
“还有师资。”苏婉清想了想，“我可以联系以前的同事，看有没有人愿意来。也可以培养山庄自己的人——铁柱懂野外生存，晓雨懂农业技术，薇薇懂自然艺术，都能带课。”
“对，”林逸点头，“咱们的资源，要充分利用。”
两人你一言我一语，方案渐渐丰满。图纸上密密麻麻写满了标注，从课程设计到安全措施，从师资培训到物料准备，从收费标准到宣传方案。
不知不觉，一上午过去了。
阳光透过窗户照进来，在桌面上投出明亮的光斑。咖啡凉了又热，铅笔短了又换。但两个人都不觉得累，反而越说越兴奋。
“婉清，”林逸放下笔，看着她，“这
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