文脉复兴有望了。
祭孔礼毕，萧烈步入辟雍殿，见殿内三百学子济济一堂，有身着锦袍的中州士族子弟，有穿着粗布麻衣的江南寒门书生，还有几个北朔少年，眉宇间带着草原的风霜。他们虽衣着不同，却都捧着竹简，眼神中透着对知识的渴望。
“朕知道，你们中有人曾质疑——读书能当饭吃吗？”萧烈站在讲台上，声音温和却有力，“朕告诉你们，读书不能直接种出粮食，却能教你们如何让土地多产粮食；不能直接造出兵器，却能教你们如何排兵布阵、以少胜多；不能直接让百姓安康，却能教你们如何断案、如何征税、如何让邻里和睦。”
他指着殿外的洛水：“洛水奔流千年，是因为有源；文脉传承万年，是因为有继。你们就是大炎的‘源’，是华夏的‘继’。”
随后，萧烈宣布太学设“经史、治道、律例、农桑、商贸”五科，郑玄讲经史，孔稚珪授治道，刑部尚书亲授律例，老农出身的州官讲农桑，江南商帮首领传商贸。课程设置兼顾经世致用，一扫往日空谈之风。
学子们的日常，是“鸡鸣即起，诵读经卷”“辰时听讲，午时研讨”“未时习算，申时演武”。北朔少年善骑射，便在演武场教同窗拉弓；江南学子精算学，便帮同窗厘清账目；中州士子熟典章，便与同窗探讨礼仪。昔日的地域隔阂，在朗朗书声中渐渐消融。
萧烈常抽暇赴太学，或在藏书阁与博士们校勘典籍，或在斋舍与学子们同吃糙米饭，听他们谈志向。有个寒门学子说“想让家乡亩产多收一石粮”，萧烈便命农桑科博士亲自指导；有个北朔少年说“想守好北疆，不让胡马南侵”，萧烈便赠他自己用过的兵法竹简。
太学之外，各州郡书院亦如雨后春笋般兴起。江南重建“岳麓书院”，楚瑶亲题“经世致用”匾额；北朔在云中设“朔方书院”，允许牧民子弟入学；中州修复“嵩阳书院”，藏书达万卷之多。这些书院虽规模不及太学，却将文教之风吹遍乡野——昔日目不识丁的农夫，开始让孩子认“田”“禾”二字；街头巷尾，常有孩童聚在一起，用树枝在地上写太学教的《劝学篇》。
三年后，太学首批学子毕业。他们中，有的入了吏部，以“按籍查户”之法厘清了江南隐匿的田亩；有的赴河西郡，教牧民凿井灌溉，使荒漠长出庄稼；有的成了刑部主事，断案如神，百姓送他“再世青天”的匾额；还有的回到家乡，执掌书院，将所学传授给更多孩童。
孔稚珪在太学藏书阁整理典籍时，见昔日残破的经卷已
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