灰溜溜地坐下。
“王雷，你来回答。”
王雷站起来。“第一题选C，第二题选B，第三题选A，第四题选D。”
沈静看着他，目光里多了一些东西。“说说第四题为什么选D。”
“因为文章最后一段的核心观点是‘英雄的牺牲不是目的，而是手段’，D选项最符合这个意思。A选项片面，B选项偏离主题，C选项和文章观点相反。”
沈静点了点头。“正确。坐下。”
王雷坐下了。
周雨晴在旁边小声说：“你又全对了？”
“蒙的。”
“你蒙的准头也太高了。”
王雷没说话，继续看下一篇。
—— ——
上午第二节课后，课间。
王雷站在走廊里，靠着栏杆，看着操场。阳光很好，有几个学生在跑步，有人在打羽毛球，有人坐在花坛边聊天。一切都那么正常，正常得让人恍惚。
沈静从办公室走出来，手里拿着一个保温杯，走到他旁边，也靠在栏杆上。
“王雷，你英语基础不错。”
“还行。”
“你的阅读理解正确率一直很高，但作文还有提升空间。词汇量够，但句式太单一，缺少变化。”沈静喝了口水，“要不要我给你单独补补？”
王雷转头看着她。沈静的表情很自然，就像任何一个关心学生的老师。
“沈老师，您是班主任，还是英语老师？”
“都是。”
“班主任管纪律，英语老师管成绩。您找我补课，是以哪个身份？”
沈静愣了一下，然后笑了。那笑容很淡，但很真。
“你这个人，警惕性很高。”
“习惯了。”
沈静看着他，沉默了片刻。“那就以英语老师的身份。你的作文确实需要提高，这是实话。”
王雷想了想。“行。什么时候？”
“这周三下午，自习课。你来办公室找我。”
“好。”
沈静转身走了。王雷看着她的背影，脑子里过了一遍刚才的对话。每一句都很正常，但每一句都在正常和非正常的边界上。
他想起秦建军说的话：“沈静是省厅的人，她的任务是观察和评估。”
补课，是最好的观察机会。
但他不打算拒绝。因为拒绝，本身就是一种心虚。
…。。