顺、讲得磕磕巴巴,那这一步,就是你自己也没真懂的地方。”
“有人请他讲讲,自旋二分之一的粒子,为什么服从费米—狄拉克统计。”
“他说行,我去备一节给大一新生听的课。”
“然后过了几天,他对那人说,我备不出来,我没法把它降到大一的程度,那就说明,这件事我们其实还没真懂。”
“费曼那种人,都肯认这个。”
“所以讲不出来的,才是你真正该下功夫的地方。”
台下有人若有所思地点了点头。
李东又想了想,换了个人讲。
“还有格罗滕迪克。”
“他在自己那本回忆录里,打过一个比方。”
“说一个难题,就像一颗硬壳的核桃。”
“要敲开它,一种办法是拿锤子,硬把它砸开。”
“而他自己惯用的,是另一种。”
“把这颗核桃,扔进水里泡着。”
“今天泡明天泡,水一点一点渗进去,那层壳自己就软了,等到时候一到,手指轻轻一捏,壳就开了。”
“他管这个,叫上涨的海水。”
李东这个时候停了一下,看着台下的学生们说道。
“放到你们身上。”
“就是别老站得太近、抠得太死,盯着一道题死磕。”
“退远一点,把它放回一个更大的框架里去看,很多坎,到了那个高度上,自己就平了。”
“这就是我开头说的,为什么要多读书。”
“不是让你一本一本死啃,是让你脑子里的水位,一点一点往上涨。”
“知识这东西,是会利滚利的。”
“这话是哈明在一次演讲里讲的,你知道得越多,学起来就越快,学得越快,能做的就越多,能做的越多,机会也就越多。”
“跟钱存进银行吃利息,是一个道理。”
“一开始慢,看不出来,可滚到某个份上,它自己就涨起来了。”
“到那个时候。”
“你回头再看从前卡住你的那些东西,会觉得……怎么当初连这个都不会。”
这话听着朴素,可底下不少人,却是心里一动。
仔细想想,好像还真是这么个理儿。
他们读不下去一本书,往往不是因为笨,而是卡在某一处,越卡越烦,越烦越读不进,到最后干脆扔了。
可要是按李东说的,
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