态。
温暖，清澈，带着少年人的清亮和阳光。
而《像我这样的人》需要的，是一种更沧桑、更低沉、更带有故事感的音色。
不太适合他现在的声线。
至少，不适合由他来原唱。
陈铭在心里默默记下这个信息，继续听课。
笔尖在纸上移动，记录着廖梅讲的要点，偶尔在旁边写下自己的思考。
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进度条随着课堂的推进缓缓前进。
廖梅讲得很投入，从民谣的地域特色讲到文化内涵，从传统传承讲到现代表达。
她不仅讲理论，还穿插了许多生动的例子和有趣的故事。
知识是无聊的，但老师讲的故事是有趣的，一堂课下来，同学们听得津津有味。
连唐远和周旭都暂时忘记了“审问”陈铭的事。
时间在知识的流淌中悄然流逝。
当下课铃响起时，廖梅正好讲完最后一个知识点。
“好了，今天的课就到这儿。”她合上教案，“下课。”
教室里响起一阵收拾书包的声音。
廖梅也转身离开，高跟鞋的声音渐行渐远。
廖梅离开教室的一瞬间。
“陈！铭！”
唐远和周旭同时转身，动作整齐得像排练过。
唐远一把抓住陈铭的肩膀开始摇晃，周旭则伸手轻轻掐住陈铭另一边脖子。
“不是哥们！你来真的啊！”唐远的声音里满是崩溃，“沃日了！我们还担心你出丑呢！”
周旭也失去了平时的冷静：“说！什么时候写的！为什么瞒着我们！还是不是兄弟了！”
两人一左一右，把陈铭夹在中间，一副不达目誓不罢休的架势。
陈铭被晃得头晕，忍不住笑出声：“别急，你们先放开。”
“不放！”唐远咬牙切齿，“你知道我们上周有多提心吊胆吗？生怕你在台上出丑！结果你倒好，直接来个王炸！”
“就是！”周旭附和，“我们让你好，但没让你这么好啊！你这让我们压力很大啊兄弟！”
教室里还没走的同学看到这一幕，都忍不住笑了。
就在三人闹成一团时。
“唐远，周旭。”
廖梅的声音突然从门口传来。
三人动作瞬间僵住。
唐远和周旭像
…。。