不同技艺的细节；苏晚晴为学生们举办了“非遗文化与现代生活”分享会，结合鼎纹文创案例，讲解传统技艺如何融入现代生活，实现文化价值与商业价值的双赢；维多利亚则用生动的案例，为学生们普及非遗知识产权保护知识，告诉大家如何守护传统技艺的创新成果。
樱井雪奈担任跨文化交流志愿者，帮助外国匠人与学生们顺畅沟通，同时分享自己参与鼎纹融合创作的经历；林雅诗带着学生们参观鼎纹窟的数字化复刻展区，讲述九脉技艺的传承故事；阮氏梅则精心准备了竹溪特色茶点与安全防护用品，确保学生们的研学体验舒适又安心。
下午的小组共创环节，学生们分成五个小组，结合上午学到的技艺，发挥创意设计鼎纹作品。有的小组将竹编与现代饰品设计结合，构思了鼎纹竹编项链、耳环；有的小组尝试将蜡染与帆布包结合，设计了带有潮流鼎纹的文创包；还有的小组用数字绘画软件，创作了融合动漫元素的鼎纹插画，计划后续通过3D打印制成摆件。
刘志祥、张新杰与赵天邦也来到共创现场，为学生们提供指导。看到一组学生在设计中遇到瓶颈，赵天邦启发道：“传统鼎纹的纹路可以拆解重组，比如将云雷纹简化成几何图形，再与现代设计语言结合，既保留文化内核，又更具时尚感。”张新杰则鼓励学生们：“创新不是脱离传统，而是在理解传统的基础上赋予新的表达，大胆尝试，才能让传统技艺焕发新生。”
夜幕降临时，各小组纷纷展示自己的共创成果。虽然作品还略显稚嫩，却充满了青春活力与创意巧思。“这次研学让我对非遗有了全新的认识，”组长代表分享道，“以前觉得传统技艺离我们很远，现在发现它可以很时尚、很有趣。我们打算把这次的设计方案完善后，申请学校的文创孵化项目，让鼎纹作品走进更多年轻人的生活。”
带队老师也感慨道：“竹溪鼎纹的传承模式太有启发了，既坚守了技艺本质，又创新了传播方式，让年轻人愿意主动靠近。回去后，我们会与基地建立长期合作，把这里设为学校的非遗研学实践基地，让更多学生来感受传统技艺的魅力。”
送走研学团后，基地的庭院里依旧回荡着欢声笑语。周伯看着学生们留下的设计草图，欣慰地说：“年轻人是文化传承的希望，他们有创意、有热情，能让鼎纹技艺走得更远。”李伯点点头：“以前总担心手艺没人传，现在看来，只要打开大门，用年轻人喜欢的方式去分享，传统技艺就不会失传。”
刘志祥望着夜空下的鼎纹传承基
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