了，几个年纪稍大的生徒路过书房，听见里面的笑声，忍不住探头来看。“先生，师母，你们在干啥呀？这么热闹。”带头的是八岁的王小虎，性子最是活泼好动，嗓门也大，一开口就打破了书房的宁静。左观澜笑了笑，语气温和：“我在教棠儿认字数，你们要不要进来凑热闹？也来教教小弟弟。”
生徒们一听，都笑着走进来，围在案旁看左宗棠，眼睛里满是喜欢与好奇。“小公子真可爱！长得白白胖胖的，眼睛真亮。”“他还会认字呢，真厉害！比我弟弟强多了，我弟弟见了笔就扔，根本坐不住。”“先生，小公子会不会写更多的字？我们教他写‘山’‘水’好不好？”生徒们七嘴八舌的，声音里满是童真，书房里一下子热闹起来。
王小虎拿起一支笔，在纸上认真地画了个“山”字，那字写得虽不算顶尖，却也工整，他指着字对左宗棠说：“小公子你看，这是‘山’字，像不像咱村后面的虎头山？有山峰，有山谷，可高了，咱夏天还去山上采野果呢。”左宗棠看向“山”字，又转头望向窗外——窗外能看见虎头山的轮廓，在细雨中若隐若现。他小脑袋微微点了点，似在认同王小虎的话，黑亮的眸子里满是了然。
王小虎见状，更有劲头了，又画了个“水”字：“这是‘水’字，像不像村口的小河？弯弯曲曲的，夏天咱还在河里摸鱼、洗澡呢，可凉快了。”左宗棠看着“水”字，又望了望窗外的小河，小河在雨中泛着涟漪，似在呼应纸上的字。余氏笑了，对王小虎说：“小虎真会教，用身边的东西打比方，棠儿更容易懂，比我们教得还好呢。”左观澜也点头赞许：“启蒙就该这样，从孩子熟悉的事物入手，让他觉得文字离自己不远，就在生活里，就在身边，这样才能激发他的兴趣，记起来也更牢固。”
他又对生徒们说：“你们以后认字，也可以这样，比如看见稻苗就想‘禾’字，看见桃树就想‘木’字，看见太阳就想‘日’字，把文字和实物联系起来，记起来才快，也不容易忘。”生徒们都点头称是，脸上满是受教的神情：“谢谢先生教我们，我们以后就按先生说的做，肯定能把字记得更牢。”他们在书房里待了小半个时辰，有的和左宗植聊读书时遇到的难题，有的逗左宗棠玩，教他认简单的字，直到家里人来叫，才依依不舍地离开，临走时还不忘叮嘱：“先生，下次我们还来教小公子写字！”
生徒们走后，书房又恢复了安静，只剩下左家四口人。左观澜继续教左宗棠认“日”“月”“田”这些简单的字，每教一个字，都结合实物讲解，让孩
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