回到医生办公室。
周成没有丝毫耽搁，径直走到陈曦和李阳的工位旁，将查房时梳理的患者情况，以及需要更改的医嘱，都告诉了他们两人。
“陈曦，你负责昨天那个鼠药中毒患者的后续医嘱和病程记录。”
“李阳，你跟进之前清创缝合的外伤患者，把今天的病情变化和护理要点整理到病程里。医嘱开出来后先自己核对一遍，再拿给我审核。”
如今周成的工作重心，早已从亲自上手处理，变成了审核工作。
既然要带教，就得让两个研究生真正参与进来，光靠看和听是学不会真本事的。
陈曦和李阳闻言立刻应声，熟练地打开电子病历系统。
经过这段时间的历练，他们两个开医嘱的熟练度比刚跟周成的时候提升了太多。
不再像以前那样需要反复查阅资料，基本能准确把握常规病症的用药剂量和禁忌症。
……
办公室里渐渐响起此起彼伏的键盘声。
陈曦专注地盯着屏幕：“鼠药中毒患者今天生命体征平稳，补液医嘱得继续，还要加上复查肝肾功能的医嘱，看看毒物代谢情况……”
她的速度很快，很快就把初步的医嘱清单列了出来。
又逐字逐句核对了一遍，确认没有问题后，这才起身走向周成的工位。
李阳那边也进展顺利。
他正认真书写外伤患者的病程记录。
从患者的伤口愈合情况，疼痛程度，到后续的换药计划，都写得条理清晰，重点突出。
他们大概是急诊科最“忙”的研究生，但这份忙和其他组的研究生截然不同。
隔壁工位上，其他组的几个研究生正拿着一摞化验单匆匆走过，有的要去给患者送检查报告，有的则在帮带教老师打印医嘱单，或者是整理病历顺序。
还有人被护士叫去推着轮椅送患者去做检查。
这些活儿繁琐又耗力，却没多少技术含量，根本接触不到临床重点。
反观陈曦和李阳，不仅能独立开医嘱、写病程，还能参与到患者的核心诊疗方案讨论中，每个工作都极具含金量。
“陈曦，你这是……在开医嘱啊？是你带教老师让你开的？”
一个规培女医生端着水杯走了过来，她和陈曦在轮转时认识，关系还算熟络。
刚刚她看到陈曦盯着医嘱界面认真操作，脸上满是好奇。
要知道
…。。