求警方尽快破案，寻找聂虎，并追究相关人员的责任！”
她顿了顿，语气更加沉重：“这封信，不仅要递交给学校领导、县教育局，还要想办法，送到县里主要领导和……市里的相关部门，甚至，可以尝试联系媒体。目的只有一个：制造舆论压力！让所有人都知道这件事，让张家和那些藏在暗处的‘保护伞’有所顾忌，不敢轻易对聂虎下毒手！也为我们的调查，争取时间和空间！”
联名信！舆论施压！苏晓柔的心猛地一跳。这确实是一个办法。当个体的声音微弱时，集体的呼声或许能汇聚成一股无法忽视的力量。但她也立刻意识到了其中的巨大困难和风险。
发动学生和老师？有多少人敢站出来？张家在县里的势力盘根错节，很多人可能会因为害怕报复而选择沉默。王副校长那边肯定会极力阻挠。学校领导层态度暧昧，周校长虽然还算正直，但顾虑重重，未必会支持。教育局那边，刘副主任的态度已经很明显了。联系媒体？在青石县，媒体真的敢报道吗？就算报道了，能发出来吗？
而且，这样做，无疑会把她自己，还有所有参与联名的人，都推到张家的对立面，暴露在危险之中。
沈冰看出了她的犹豫，沉声道：“苏老师，我知道这很难，也很危险。但这是目前我们能想到的、最直接有效、能对聂虎形成一定保护的方法。舆论是一把双刃剑，用得好，能劈开黑暗。我们需要有人在学校内部，点燃第一把火。你为人正直，在学生和部分老师中也有一定威信，你是最合适的人选。当然，这件事必须秘密进行，注意方式方法，保护参与者的安全。我们会尽量在暗中提供支持。”
苏晓柔沉默着。脑海中闪过聂虎那双沉默的眼睛，闪过他爷爷佝偻的背影，闪过张老那看似温和实则冰冷的威胁，也闪过王副校长那副令人作呕的嘴脸。一股热血混合着愤怒、担忧和不甘，在她胸中激荡。
她是老师。教书育人，不仅仅是传授知识，更是要告诉学生什么是是非对错，什么是勇气和担当。当她的学生遭遇不公，面临危险，她却因为害怕而退缩，那她还有什么资格站在讲台上？
“好。”她抬起头，目光重新变得坚定，甚至比刚才更加明亮，“我做。联名信，我来起草，我来想办法找人签名。但是沈警官，我需要你的帮助。我需要知道，哪些信息可以写，哪些需要模糊处理，既能达到施压效果，又不至于泄露案件侦查机密，或者给聂虎带来更大的危险。还有，信写好后，通过什么渠道递出去，才能确保它能被该看到的
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