波（比如张家的撤资、闹事、舆论压力），或许是最“经济”、最“稳妥”的选择。他甚至在心里为这个决定找了个看似合理的借口：聂虎毕竟伤了人，而且伤得很重，无论如何，暴力行为在学校是不能容忍的。
直到苏晓柔敲开了这扇门。
这个年轻的、平时温婉安静、专注于教学的女老师，用她条理清晰的陈述，和那份敢于为“事实”和“公平”发声的勇气，像一把锋利的锥子，刺破了他为自己、也为学校找的那层“稳妥”的遮羞布。她的话语并不激烈，甚至有些平静，但那份平静之下蕴含的力量，却让他感到一阵难以言喻的羞愧和震动。
是啊，公平。教育的基石。如果他这个校长，都不能在是非面前，顶住压力，坚持最基本的公平，那他还有什么资格站在这里，去教育学生们要诚实、要正直、要勇敢？如果学校都成了趋炎附势、欺软怕硬的地方，那它存在的意义又是什么？
而那通来自警方的电话，更是如同一盆冷水，将他从某种“惯性思维”中彻底浇醒。沈冰警官的语气公事公办，但措辞严谨，透露出的信息却至关重要——“现有证据倾向于表明，聂虎一方存在重大正当防卫情节。”这意味着什么？意味着学校如果坚持开除聂虎，很可能是在将一个“正当防卫”、甚至可能是“见义勇为”（如果对方是寻衅滋事方）的学生，推向绝路。一旦警方最终认定正当防卫成立，甚至不予立案，而学校却开除了聂虎，那青石师范将面临怎样的舆论漩涡和道德拷问？他周明远，又将成为怎样一个笑话？一个迫于权势、颠倒黑白的校长？
冷汗，不知不觉浸湿了他的后背。
他缓缓松开握着听筒的手，任由那黑色的听筒轻轻落在话机上，发出“咔哒”一声轻响。他摘下老花镜，用拇指和食指用力揉了揉发胀的鼻梁。头痛，真正的头痛。事情比他想象的要复杂得多，也棘手得多。
一方面，是张宏远的压力。这个人他打过交道，表面客气，内里强势，睚眦必报。独子被打成重伤（无论原因如何），他绝对不会善罢甘休。撤资、施压、甚至动用关系给学校制造麻烦，都是完全有可能的。学校新建的图书馆，还指望着张家下一笔捐款；实验楼的项目审批，张宏远在县里也有些门路……这些都是现实的问题，他不能不考虑。
另一方面，是事实和公正。苏晓柔的陈述，警方的初步结论，都指向聂虎很可能是受害者一方，至少是防卫过当，而非单纯的施暴者。开除一个自卫的学生，于理不合，于法有亏，于德有损。这违
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