自己贻误自己前途；其次，父母没有能力支持，甚至于直接阻碍自己的追求；再次，是自己的家人贻误我。从哲学的角度来分析，个人的成长受到家庭环境、社会环境以及自身综合素质制约。个人必须在人生成长的相应阶段克服相应的困难，才能够顺利达到自己的人生目标。否则，要么偏离既定的人生目标，要么根本就实现不了自己的目标。概括来说，就是成材既要有相应的客观条件，又要充分发挥主观能动性，不断提高自己的综合素质。这些条件不可或缺。我希望你们能够满足这些条件，能够成为栋梁之材！
我的努力下，我带的这个班级的确表现优异。很多同学非常努力，也有理想。其中，有同学考取一类大学，并攻读研究生。这种表现超过了所有的精品班。于是，我既感到欣慰，又觉得遗憾的是。我在大学研究的文化，不久就列入高中必修的课程，但没有我要求的在新时代的启蒙运动。我研究的理性实践中提倡的新的核心价值中的公正、民主、法治、和谐已经被写入24字的社会主义核心价值观。关于知识分子的论述也体现在国家对中产阶级的培育的政策中。可是，这些本来很有预见性的观念因为导师的压制、自己离开了高校并没有体现为自己的成果，却被他人推广被人们接受，自己甚至没有机会再去研究这些了！这就象自己的发明创造没有申请专利，被后来的人申请了一样。我感到极度遗憾，有时就会想到：这难道是我需要的生活？我为什么没有从事自己最喜欢的事业？人活着真正的意义是什么？我经过许久的思考，动手做了一个PPT，很想和自己的学生分享，期望他们能够学习自己身上的优点，避免自己犯过的错误。于是，在学生们填写志愿的时候，我说：“给你们上高中的最后一课，好吗？”同学们齐声说：“好！”我打开多媒体，将做好的PPT放入电脑。标题是《哲学和人生》，接着是：人活一生必须弄清楚三个问题：第一，我从哪里来？第二，我要到哪里去？第三，我应该怎么办？为回答这个问题，屏幕上开始放映短电影《史诗般的生命诞生过程》，在舒缓、抒情的音乐伴奏下，视频将宇宙从大爆炸，星云产生，地球在千锤百炼中演化，生命从简单到复杂、从低级到高级的演化，人类的出现等进行了生动的演示。之后，我又用图片展示宇宙大崩塌的过程。让同学们观后谈感想，同学们看得很认真，也为惊心动魄的画面所震撼。他们就从各个方面进行演讲。我归纳：我们的起点是奇异点，我们的归宿都是坟墓，我们的生命极其短暂，我们的生命是宇宙的精华，人是宇宙物质存在的最好最高的形
…。。