些完全学不进去的学生，多多少少记住了一些单词了。
也因为这件事，让他们开始对楚幸这位老师产生了一点好奇，甚至是兴趣，开始听她讲课。
楚幸改变了自己平时讲课的方式，不再是全英文教学，而是以中文讲述和讲解为主，竭力让想要听课的同学都能听得懂。
不仅如此，她也开始变得喜欢点名提问。
不再是问“有哪位同学来回答一下”，然后面临无人举手的尴尬境况，而是直接说“许达，你来说一下，这里应该用excited还是exciting”。
许达站起来，一脸尴尬，什么都不知道。
楚幸也不会因此批评他，而是让他坐下，再找另一个成绩不错的同学来回答。
她通过这种方式，把一些注意力没集中的学生又重新拉回了课堂本身上。
张骆震惊于楚幸的改变之大，以及“一点就通”。
虽然作为一个学生这么评价一个老师，似乎有点僭越了。
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这一天下来，张骆听到好几个同学都在用惊讶的语气感叹，楚幸讲课的风格变了。
连许达都咋舌，说：“这英语课变得有点危险了啊。”
张骆问：“你后面还听课了？”
平时许达是真不怎么听课，尤其是英语课。
许达说：“听了一些吧，说起来，这节课我还真学到了一些东西，知道exchange是交换，lecture是讲座，还知道了excited和exciting的区别——前面是用来形容人的兴奋，后面是用来形容动物和物品的。”
许达最后说的那个，就是他被点名却没有回答上来的。
虽然他没有回答上来，可也反而因此记住了这个没回答上来的知识点。
张骆觉得，班上这种情况应该不少见。
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中午，张骆吃过午饭，因为中午没有Cosplay的活动，他可以直接回教室写他没有完成的文章。
有了早上的第一段开头，他再写第二段的时候，顺多了。
埋头苦干一中午，觉都没有睡一下。
人在激情之下，似乎是可以不用睡觉的。
许达趴桌子上睡觉之前，张骆就在写。
许达睡醒了，张骆还在写。
许达说：“你这是以后要当作家吗？”
张骆摇头：“不要给我造谣。”
许达：
…。。