李星辰：“是的。”
他把牌理好：“我来讲一下规则。这个游戏呢，每个人扮演一个三国时期的武将，有自己的技能。
主公要打败反贼和内奸，忠臣要保护主公，反贼要把主公干掉，内奸要活到最后。”
曦曦听得一愣一愣的，小手举得高高的，像在课堂上回答问题：“曦曦要当主公！
曦曦要当最厉害的那个！”
“我们三个人也玩不了。
你玲玲姐好像也来这边了，叫上他，顺便叫陈青东老爷子和谢新莲阿姨过来吧。”
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另外一边。
《江南》的爆火让西湖成了流量中心，那些没去过西湖的人想去，去过的人想再去。
微博上每天都有新的游客打卡照，刷新热度。
评论区的画风也逐渐变了，不再只是夸歌好听，开始有人把矛头转向了那些文学教授。
“你看人家李星辰，一首《江南》把西湖唱活了
多少教授写了一辈子论文，西湖还是那个西湖。”
这样的言论越来越多，像滚雪球一样越滚越大。
有人翻出某位教授几年前写的西湖游记，酸溜溜地说这篇游记的阅读量还没有《江南》评论区的零头多。
还有人直接开炮：“有些教授就是酸，自己写不出来，就说人家写的是垃圾。
典型的吃不到葡萄说葡萄酸。”
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终于，一位自称“某985中文系教授”的网友忍不住了，发了一篇长文。
标题就很冲
《〈江南〉歌词不通，堆砌辞藻，别吹成文学》
文章里逐条反驳网上的赞美：“‘圈圈圆圆圈圈’，这是什么意思？毫无意义。
‘葬在这一点’，过于矫情，爱情不是葬身之地。
流行歌就是流行歌，娱乐大众可以，别上升到文学高度。”
这篇文章被几位文学界大V转发，评论区迅速分成两派。
一边是力挺李星辰的：“老百姓喜欢就行，你算老几？你家教授写的诗有几个人看？”
“圈圈圆圆圈圈怎么就没有意义了？那是江南的雨打在湖面上的涟漪！”
另一边是跟着起哄的：“教授说得对，这歌词确实莫名其妙，搞不懂为什么这
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