吗?
艺术能救国吗?
清晰的思辨能救国吗?
谨慎的言动能救国吗?
……在鸦片战争以来这近百年的民族生存危机面前,所有这些似乎都成了需要重新审视、重新定位的命题。
“皮之不存,毛将焉附?”
如果主权沦丧,民族濒于危亡,个人的学问、艺术、德行、思辨,又将依附何处?
价值何在?
带着这份沉重与迷茫,林怀安度过了无精打采的下午。
晚上,他翻开那本《呐喊》,读到《药》的结尾,那坟头的花环,在无边的黑暗中,显得格外刺目而微茫。
他合上书,走到院中。
秋夜寒凉,星河寥落。
林家小院一片寂静,只有父亲房中传来几声压抑的咳嗽。
这寻常百姓家的宁静,在历史的惊涛骇浪映衬下,显得如此脆弱,又如此珍贵。
九月十六日,星期六。
天空阴沉,铅灰色的云层低垂,仿佛随时要压下来。
空气中弥漫着深秋的肃杀之意。
按照政府“寓兵于民”的倡导和教育部的规定,中法中学的“军事训练课”就在这样一个早晨拉开了序幕。
操场被临时划为军训区域。
没有像样的观礼台,只在操场一端摆了一张旧书桌,算是**台。
校长、训导主任等校方领导面色严肃地站在一旁。
全校男生(女生免训)按年级班级列队,穿着五花八门的便装——长衫、短褂、学生装,甚至还有打着补丁的旧棉袄,在秋风中站得参差不齐,带着好奇、兴奋、紧张,也有一丝不情愿。
负责军训的教官姓韩,是学校从北平卫戍司令部请来的。
他年约三十五六岁,身材不高,但极为精悍结实,皮肤黝黑粗糙,仿佛经年累月被风沙打磨过。
他穿着一身洗得发白的旧式灰布军装,没有领章,但腰板挺得笔直,像一杆标枪。
尤其引人注目的是他左边脸颊上一道寸许长的暗红色疤痕,从颧骨斜划向下颌,为他平添了几分剽悍与沧桑。
他背着手,沉默地扫视着眼前这群松散的学生队伍,眼神锐利如鹰,又带着一种难以言喻的疲惫与淡漠。
陪同的训导主任简短介绍了韩教官,说他“出身行伍,战功卓著,经验丰富”,要求同学们“严守纪律,刻苦训练,学习军人作风,以备国用”。
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