他下意识地望向窗外，操场空荡，远处城墙的轮廓在薄雾中隐约可见。
这北平城，表面书声琅琅，市井喧嚣，底下却涌动着各种暗流。
《增广贤文》有云：“人无伤虎意，虎有害人心。”
昨日是不得不为，但日后，恐怕更要步步小心了。
上午的国文课波澜不惊。
历史课，谌先生依旧沉郁，讲到明末辽东局势，女真崛起，熊廷弼、孙承宗、袁崇焕等名将的苦心经营与最终悲剧，语调平淡，却让台下的学生们感受到一种宿命般的沉重。
大厦将倾，独木难支。
忠臣良将的殚精竭虑，往往抵不过庙堂之上的党争倾轧和君王的猜忌多疑。
“崇祯皇帝非亡国之君，而当亡国之运。”
谌先生最后喟然长叹，结束了课程。
教室里一片寂静，昨日校门冲突带来的那点兴奋感，在这沉重的历史叙事面前，显得如此微不足道，甚至有些可笑。
下午第一堂，是地理课。铃声响起，一位身材高大、皮肤黝黑、年约三十许的男老师夹着几卷地图，龙行虎步地走进了教室。
他叫鲁建国，是学校里颇有个性的一位老师。
据说他早年曾游历大江南北，甚至出过洋，阅历丰富，上课从不照本宣科，最喜欢结合时事，山川地形信手拈来，语言也格外生动，甚至有些粗豪，深受一些思想活跃的学生喜爱，也让一些保守的先生暗自摇头。
“起立！”
值日生喊道。
“同学们好。”
“老——师——好——”
“坐下！”
鲁建国将地图往讲台上一放，目光如电，扫视全班。
他的视线在林怀安脸上略一停留，似乎带着一丝不易察觉的审视，随即移开。
林怀安心头微动，昨日之事，恐怕已传遍了全校。
“课本翻到二十七页，‘中国之疆域与形势’。”
鲁建国声音洪亮，带着一种金石之音，“不过今天，我们不按课本的顺序讲。
我们先看这里——” 他唰地一下展开一张巨大的、颜色有些发旧的全国地图，用图钉固定在黑板上。
地图上山川脉络、省界城镇清晰可见，但在东北那一片广袤的土地上，却被人用醒目的、刺眼的红色墨水，重重地涂抹上了一片阴影，旁边还标注着几个触目惊心的小字：“倭寇窃据”。
教
…。。