好事。
然我教拳，有三不教。
心术不正者，不教；性情浮躁者，不教；吃不得苦、半途而废者，不教。
你可明白？”
“学生明白。”
林怀安肃然答道，“学生虽愚钝，但向学之心甚诚。
强身防身固所愿也，然学生以为，拳法一道，亦是修身养性、磨练意志之法门。
近日读史，知我华夏百年积弱，非独器不如人，亦在精神萎靡、体魄孱弱。
学生不敢妄言救国，惟愿从 淬炼自身 始，求一 自强不息 之道。”
这番话，半是真心，半是斟酌。
既表明志向，又不显得空泛激昂，更将“防身”（应对沙皮狗）的私心，包裹在了“自强”的大义之下。
王崇义静默片刻，手指在光滑的椅子扶手上轻轻敲击了两下。
“从淬炼自身始，求自强不息之道……”
他低声重复了一遍，眼中那沉静如水的目光，似乎微微漾动了一下。
“你今年多大？在何处就读？”
他问。
“虚岁十七，在中法中学（注：与温泉女中同属中法大学附属中学）读高二，秋季升高三。”
“学业可曾耽搁？”
“不敢。
暑期自有温习计划，每日可抽出 辰时（早7-9点）与申时（下午3-5点） 前来受教，绝不耽误课业。”
林怀安早已想好。
王崇义不置可否，转向林崇礼：
“林掌柜，令侄之言，你怎么看？”
林崇礼忙道：
“王主任，怀安这孩子，自幼失恃，性子是 孤拐了些，但心地纯正，肯下苦功。
前些时日在学校，因仗义执言，得罪了地痞，险遭报复。
我兄长与家严商议，觉乱世防身，亦是必须。
再者，少年人淬炼筋骨，涵养精神，总是好的。
至于束脩敬仪，但凭主任吩咐，绝无二话。”
“仗义执言，得罪地痞……”
王崇义轻轻咀嚼着这几个字，目光再次落到林怀安身上，这次停留的时间更长了些。
“伸手我看看。”
他突然道。
林怀安微微一怔，随即坦然伸出双手。
手掌白皙，指节修长，是典型的书生手，但指尖与虎口处，有薄薄的茧子，那是常年握笔留下的。
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