“楼上的，你们学校也这样？我们学校也是！”
“当年历史老师在课上说：‘今天我们只讲一个人。’"
“全班都欢呼，以为能轻松一节课，结果一听是木圣，全班瞬间哀嚎一片！”
“你说这木圣吧，别的都还好说，可他这人，怎么就那么全能呢？”
“历史课讲他，物理课讲他，化学课讲他，地理生物连数学课都绕不开他！”
“我记得上回数学课，老师直接在黑板上写下一串公式，然后说：
‘同学们，今天我们来讲一讲，木圣是如何在那个年代，仅凭一纸算草，就精确算出蒸汽机的压力与效率的。’”
“搞得我们全班面面相觑，明明是数学公式，怎么听着比物理还费劲？”
“结果老师还振振有词：‘数学与物理不分家嘛，木圣当年就是用纯粹的数学逻辑推导出了物理原理，你们也要学会这种举一反三的思维方式。’ ”
“我当时就想问一句：老师，咱这是普通高中，不是专门培养木圣转世的学院啊！”
“而且，咱这思维方式，跟他那‘算草’能一样吗？人家那是‘悟道’，咱们这是‘死记硬背’！”
“哈哈哈哈哈哈！太真实了！真是‘我看不懂，但我大受震撼’！”
“楼上的，你们那还算幸运的。我们学校更狠。”
“当年生物老师讲到呼吸作用，突然话锋一转：‘同学们，今天我们不讲别的，就讲讲木圣，看他是如何通过观察生物的每一次呼吸，一次次推导出空气中存在氧气和二氧化碳的。’”
“接着就开始分析他那疑似日记里的草稿，让我们复盘他的‘顿悟’过程！”
“我当时就想哭了：老师，咱就是想弄明白为啥人会呼吸，不是想研究木圣的‘顿悟’心态啊！这他喵的是生物课，不是心理课！”
“我一个普通学生，怎么可能理解得了那种‘我思故我在’的跨学科思考？”
“我要是真能复现木圣的思考过程，我还来你这儿上什么学，直接去京都最高格物院应聘了！”
“噗……这哪里是上课，简直是阅读理解，还是针对‘鬼相’木圣本人思维模式的深度阅读理解！”
天幕之外。
身处洪武十三年的朱元璋，看着屏幕上那些来自后世学生的吐槽，脸上的表情从最初的震惊，慢慢变成了激动，再到现在的哭笑不得。
“这……这木正居，到底是个什么怪物
…。。