导教学的老师，真不多。
能做好这一点更是少之又少。
因为这需要老师放下常识里的经验。
经验自然是一名老师的法宝，但并不是对于每一个孩子都如此。
一旦老师用固有的经验去解决一些特别学生的问题，就会出现唐小星视频里的情况。
唐小星一定是特别的学生。
这就意味着老师不能使用固有经验来教学。
因为固有经验存在固有套路。
就如唐小星处理整首波兰舞曲所体现的演奏结构，它就是一种成熟套路的体现。
即便其中有气韵难恰的地方，但依旧给人以稳健。
可这是唐小星的潜能上限吗？
绝对不是。
除了要放下固有经验，老师还需要具有超强的教学能力以及相当的洞察力。
能及时发现问题的核心所在，能从学生的性格特点出发结合曲目。
以上，李安在短短的几分钟展现得淋漓尽致。
X老板必需的说一句，李安当真担得起一声金牌钢琴老师。
那么，“你觉得给你多长时间能帮小星把这首曲目修正一下。”
李安：“不知道。”
X老板：“好，三楼继续吧。”
不知道就是X老板要的答案，如果李安说出三五节课这种回答，他倒是觉得反而落了下乘。
回到房间，李安再拿起手机发现了唐千峰给他的回信。
紧接着他当着X老板的面给唐千峰回去电话。
果不其然，他被邀请后天晚上共进晚餐。
扔下电话，李安悬着的心也死了。
那他就尽力而为吧。
为了琳琳，为了四钢，也为了他自己。
抱歉他暂时真的没有办法把唐小星当成学生看待，他在努力地暗示自己接下来唐小星将成为他的学生一段时间，可惜的是唐小星的身上像是已经被打上了客户的标签。
X老板给李安敬了一杯酒。
“把小星交给你我放心了。”
然后李安连喝了三杯。
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那边三位钢琴老师把酒言欢共商大事，这边小车王小虎也下了英语课。
本周开始连上两小时，这对于两个孩子还是很有挑战的。
下课之后二人都是有些疲惫。
送走刘老师，小车和两只小猫互动了不到两分钟，接着
…。。