郑海涛：“咋了哥。”
李安环视一圈：“学校对我们的舞台方案提出了明确要求，我们可能面临换曲目。”
许宏信一听这话就不是单纯的换曲目那么简单，“okok，下课咱们再研究。”
众人各自回了教室。
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李安走进教室，教室里并没有完全安静下来，还有两个小男孩在钢琴上按来按去。
“都安静！”王小虎一声怒吼，教室里才算是安静下来。
“各位同学十一玩得开心吗？”
王小虎上一秒才让教室下来，下一秒又因为李安的一句话变成了菜市场。
“不开心！”
每个孩子都好像在十一经历了数不清的不开心，可有趣的是每个孩子在诉说不开心的过程中都笑得很开心。
给了孩子们三十秒的“诉苦”时间，三十秒一到，李安啪啪手，教室一下安静下来。
“我算是听出来了，你们的十一过得很悲惨。”
就在孩子们又要开启新一轮“诉苦”前，李安竖起手指一声“吁”。
像是要被告知什么秘密，小一点的孩子们立马屏住呼吸，都瞪起了圆溜溜的眼睛。
“我们今天要学习一首音乐。”
这时大一点的孩子们忽然来了兴趣！
终于要弹音乐了！
经过一个月的学习，钢琴素养A班大部分孩子已经掌握了基本的钢琴演奏手势，能够运用正确转指演奏出一条单手一个八度的C大调音阶。
程度好一点的已经可以勉强完成双手一个八度内的C大调音阶。
程度再好一点的已经可以双手配合弹出八小节基础音符构成的小片段。
程度最后的莫过于乔芝芝，已经能弹出难度类似车尔尼599前二十条难度的小练习。
对于孩子们通过这一个月学习所达到的程度，李安非常满意。
要知道A班除了王小虎，全部是零钢琴基础的孩子。
当时分班的时候李安考虑了许久，最后还是决定把学过钢琴的孩子和没有学过钢琴的孩子分开。
一来他不希望会与不会的孩子相互影响。
二来他想做一个钢琴实验班，他需要一群零基础的孩子。
“想不想弹音乐？”
“想！”
“想不想知道音乐叫什么？”
“想。”
“它叫快乐的大猫
…。。