音乐的创改？
老师们已经清楚今天的活动的内容，孩子们并未具体知晓。（卷二330）
不过听到这五个字，四号钢琴教室的几个孩子一下就想到了火车上老师教他们创作音乐那一幕。
王小虎：“哼哼。”
“感觉损失了一个亿。”小刘嘟囔着极其愤恨地将手里的包子塞进嘴里。
马可皱眉：“你俩先别说话，认真听规则。”
活动的规则实际上并不复杂，上午作曲课，然后模拟练习，下午以小组为单位搞创作，最后评比。
X老板将活动内容里里外外讲过一遍之后，大家纷纷开始小声讨论。
对于绝大多数孩子而言，作曲实在太过神秘。
他们可以吗？
别看在座的孩子都能够背奏那么几首音乐，但是让他们去创作一首，可以说是完全摸不着头脑。
在他们眼里，得是贝多芬或莫扎特这样的人才能作曲。
除了之前有过接触的孩子，剩下的孩子几乎很难用一句话解释什么叫做作曲。
好在最后的创作是以小组为单位，不是每个人都要完成一首，而且最后的评比是盲选盲打，这让孩子们此刻还不至于吃不下饭。
但尽管如此，餐厅还是被一股紧张的气氛笼罩着。
关于这一点，作为今天的课程主讲人，宋康早就做好了心理准备。
他非常能理解孩子们此刻的想法和心情，尤其是下午还有一个评比的环节。
不过他相信课程开始之后，用不了多久，孩子们就会感受到其实作曲是一件有趣且充满刺激的事情。
饭后，孩子们在惴惴不安中，由老师们带领离开了食堂，前往了综合区的教室。
一进门，一张大屏幕映入眼帘，屏幕一旁摆着一台电脑和一架钢琴。
课程马上开始，孩子们不由自主地按照昨天的队伍分配各自找到了队友，没一会的工夫，五支队伍之间泾渭分明，各自选择了一处坐下。
再望去，刘丰瑞已经和三组舒伯特小队的队友们打成一片，没办法，谁让大家的成分实在相似。
老师们在教室最后坐成一排，吴泽宁还专门为今天的作曲程准备了本子和笔。
片刻过后，教室里渐渐安静了下来。
随着宋康最后走进教室，老师们带头鼓掌。
“哗————”
宋康停到讲台位置，微笑着向台下鞠了一躬。
…。。