这里和在四号教室有什么区别，就是老师不在。
3.完成以上两点以上不要着急弹。
“小车啊，告诉你一个舞台秘诀，调整好状态之后觉得可以伸手时别着急，再停几秒，这样会让台下的观众注意力更集中。”
唔。
1...2...3
就这么得，小车开始在心里数数。
而台下观众看到的是，这个小姑娘坐下之后屁股就一动不动，左手搬弄着右手的手指，一脸呆板。
搬弄了有七八秒了，让人忍不住想这孩子是不是太紧张忘谱了，或者，这孩子没问题吧...
至少她李老师有一点没有说没错。
台下的注意力确实越发的集中到了她的的身上。
坐在林幽幽身旁的评委有点忍不住了，这时间耽误的，正准备出声提醒“可以开始，”接着就见钢琴前的身影慢悠悠的抬起左手。
“抬起手的时候要最后在脑海中过一下起句的速度，三拍子强弱弱。”
车琳左手在空中顿了顿，心里最后默念了一次1、2、3。
“噹——噹—噹—”
纤细的小手腕带着一个小弧度落下，左手四指落键，同时穿着黑色小皮鞋的右脚跟着踩在延音踏板上，四指微微停顿片刻，随后一个大跳按连续按下两组相同的和弦，松踏板。
一套完整的带踏板的左手三拍起句完成，整个动作顺序井井有条，顺畅无比，给人以点点优雅的感觉，此刻的路上视角可以说完全忘记了这还是几秒前那个表情呆滞的小女孩。
而专业评审的视角里，这孩子好放松，像是有着丰富的舞台经验。
再说这个起句，林幽幽在听到车琳第一个音做了完整的保持音处理那一刻，就感到这个孩子可能会带给她一点惊喜。
这种保持音不好做，做多了会影响整个起句的速度，做少了会给人一种节拍不稳的感觉。
只有做到刚刚好才能增强三拍子节奏特有的抒情律动。
想做好，必须有两点先决条件。
其一是手指对触键力量的控制。
其二是对音乐的感觉，要能敏锐的把握到三个音之间的距离关系，可以讲明白，但实际操作起来，非常不容易。
听完前三小节，林幽幽终于看到了一个配得上专业少儿组这五个字的小选手了。
除了这孩子的表情。
随着右手主旋律从第四小节进入，一直到第二十
…。。