周逸开车带林清柔一起来到了他们曾经工作过的聋哑学校。这里的一草一木似乎都未曾变过，只是入冬之后整个校园里的景色显得萧条而又沉寂。周逸由于之前搬运过那些海产品，身上便被沾染了一股不算浓重的鱼腥味。
两人一来到学校，周逸便先直奔之前他们教师办公室所在的楼层，在那里有一间教师专用的洗漱室，他要把自己先好好收拾清洁一下。
“清柔，那我就先去收拾一下，等一会儿再来找你，真是不好意思，让你闻了一路的鱼腥味。”周逸非常抱歉地说着，便挥手向林清柔告别，飞快地往楼梯口奔去。
林清柔看着周逸，有时候觉得周逸就像一个大男孩一样，有着年轻活力的一面，也有率真青涩的一面。林清柔一个人独自在平静的校园里漫步，此时学生们正在上下午的第一堂课。聋哑学校的孩子们因为有着特殊的生理条件，所以要相比普通孩子的日常学习，来得更加困难与辛苦。
作为一名曾经在这里任教过的老师，林清柔很清楚这里面所付出的辛劳和努力究竟有多巨大。
跟这些孩子们沟通，首先就要采取手语的方式，但有时候往往仅凭手语是远远不够的，她还要费尽心思想到各种所能利用到的肢体语言，去向孩子们表达她所要传达的意思，有时候这样的沟通显得繁琐而低效。
对于这些聋哑孩子们来说，有的学习内容对普通孩子们来说可以一学就会，但他们可能需要反复学习五到十遍，甚至更多。这就得要求老师必须具备非常坚韧的心理素质，以及能够在不断消磨耐心的情况下，用足够的毅力与决心去面对、教导这样一群学生。
林清柔和在这所聋哑学校任教的老师们一样，曾经每天都在这些学生们身上付出着自己的努力。由于学校是以低龄儿童为主，聋哑学生们语言系统发育缓慢，对很多外界的讯息缺乏理解能力，连同对自身情感的表达能力也远不及正常学生。
所以有时候，这里的老师往往在课堂上，需要不断将嗓音放大，把口型做到最极致，以及还要加上复杂的手语和任何能够帮助学生们理解的肢体语言。
就是通过这样不厌其烦地反复指导与沟通，才能帮助这些特殊的学生们一点点进步，一点点理解。往往这样的一堂课下来，有的老师就会口干舌燥，甚至于可能满头大汗，体力消耗极大。
但对于这里的老师们来说，只要学生有哪怕一丝微乎其微的进步，他们都会感受到非常弥足珍贵的快乐与宽慰。
林清柔一直都在想
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